tag:blogger.com,1999:blog-41513387796270625092024-03-12T23:35:22.511-06:00ARQUITECTURA HABITACIONAL ARQHAB S.A.edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-4425727397873573352008-05-20T10:35:00.018-05:002008-05-20T11:41:15.862-05:00Areas Verdes en la ESIA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUCyOJCMUzbz0pkbTt3G3Cr7soAXD2s6Xwdn2JWQenqfxO8ntnV_lmRFoL-OU0uAMHIoFe0DjfH6DmdevrwopqrlMgEsPGAEKBa9hM8VwdUSsUuo4pXsyuWUTC3XpKDx7J7li1ZAWQFA/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202496496537292850" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUCyOJCMUzbz0pkbTt3G3Cr7soAXD2s6Xwdn2JWQenqfxO8ntnV_lmRFoL-OU0uAMHIoFe0DjfH6DmdevrwopqrlMgEsPGAEKBa9hM8VwdUSsUuo4pXsyuWUTC3XpKDx7J7li1ZAWQFA/s320/4.jpg" border="0" /></a><span style="color:#000066;"><span style="font-family:arial;font-size:180%;"><strong>RESTAURACIÓN Y MANTENIMIENTO</strong></span> </span><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#000066;"><strong>DE AREAS VERDES</strong></span> <div><div><div><div><div><span style="font-family:arial;font-size:180%;"><strong><span style="color:#000066;">En la ESIA Tecamachalco</span> </strong></span></div><div><br /></div><div><strong><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#336666;">CONSIDERACIONES GENERALES</span></strong></div><div><br /></div><div><strong><span style="font-family:Arial;font-size:180%;"><span style="color:#339999;"><span style="font-size:130%;">Joven disciplina</span> </span></span></strong></div><span style="font-family:Arial;font-size:180%;"><span style="color:#339999;"><div align="justify"><br /></span><span style="color:#999999;"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Estos temas aunque no hay estudios formales universitarios dedicados exclusivamente al rescate de jardines. En lo que respecta a normatividad en México los jardines eran considerados como patrimonio cultural hasta que quedaron excluidos en 1972 —junto con la arquitectura vernácula y las zonas típicas—, al ser publicada la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas Históricas. </span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2eJfEsFUU3VFHyiMWRgd3_uMQfZtzOkNT7oJ5VZUDFUtYTN5Kd12qIagP4Oe9lxuE6x_tF2QJnoY5ZxJzweb99HlUixBy7hf7M96pxwAvKNaWUiQLtjoQfj2O3hmcKY5KGziEJJ3QWQ/s1600-h/5.jpg"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202496591026573378" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2eJfEsFUU3VFHyiMWRgd3_uMQfZtzOkNT7oJ5VZUDFUtYTN5Kd12qIagP4Oe9lxuE6x_tF2QJnoY5ZxJzweb99HlUixBy7hf7M96pxwAvKNaWUiQLtjoQfj2O3hmcKY5KGziEJJ3QWQ/s320/5.jpg" border="0" /></span></a><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><br />No existe un catálogo por parte d Instituto Nacional de Antropología e Historia y las nuevas leyes en materia ambiental protege solamente a los sitios naturales.</span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;font-size:100%;color:#999999;"></span></span></div><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /></div><br /><br /><div><span style="font-family:Arial;font-size:180%;"><br /><strong><span style="font-size:130%;color:#339999;">Los Recursos</span> </strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#999999;">La cantidad de recursos también incide en la profundidad con que se abordará el proyecto porque, si bien muchas veces existen los rastros para restituir un jardín a su estado original, la capacidad financiera para ejecutar los trabajos es la que al final prevalece.</span></div><br /><div><span style="color:#339999;"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Academia y Investigación</span></span> </div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#999999;">Si bien falta mucho por hacer para que exista una conciencia real de la importancia que tiene preservar los paisajes, la intervención de arquitectos paisajistas en proyectos de restauración de sitios —que conlleva poner en valor esta parte— cada vez es mayor. En materia educativa no existe un plan de estudios dedicado exclusivamente a la restauración de jardines históricos.<br />En la UNAM, los estudiantes de arquitectura de paisaj</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUOeiD4FZzQMtp6fODSsqLeeZHIekGQJCsP6tohXioFaIbM3_r2cUx7-PPwxdApkGHrbVPb1IgZebd4imoYuz5mv0UtFtzFGbBVH71x7MBfwDg2OlG8zmTc9IrTBQ4wEVquYF0Lx_yZg/s1600-h/6.jpg"><span style="color:#999999;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202490548007587810" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUOeiD4FZzQMtp6fODSsqLeeZHIekGQJCsP6tohXioFaIbM3_r2cUx7-PPwxdApkGHrbVPb1IgZebd4imoYuz5mv0UtFtzFGbBVH71x7MBfwDg2OlG8zmTc9IrTBQ4wEVquYF0Lx_yZg/s320/6.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#999999;">e realizan ejercicios de rescate patrimonial en alguno de los semestres, así como viajes de estudio; asimismo, se está estudian do la posibilidad de abrir una línea de investigación para el estudio de esta especialidad. Por lo que respecta a la UAM Atzcapotzalco, existe la propuesta para la organización de un posgrado ya que muchos estudiantes de maestría y doctorado han abordado en sus tesis temas de jardines históricos.</span></span></div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /><br /></div><div><span style="color:#336666;"><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;"><strong>ANÁLISIS DEL SITIO</strong></span></span></div><div><br /><span style="color:#339999;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Jardinería en la ESIA</span> </span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;color:#999999;">El inmueble ubicado en Av. Fuente de los Leones # 28 , forma parte de un solo conjunto Arquitectónico la ESIA, IPN, por sus características esta formada por 5 cuerpos, 2 canchas de basquetbol una plaza estacionamiento y en particular 1 Avenida de acceso y algunas áreas verdes.<br />Estos espacio que se analizaran no han sido utilizados realmente con un diseño y una planeacion correcta para llevar a cabo un propósito. Cuenta con árboles y algunas plantas el pasto en algunas áreas es escaso y en otras si tienen realmente. En algunas áreas se encuentran algunas esculturas donadas a la escuela que representan el único arte que se observa.<br />- En cuanto a la iluminación artificial no hay en los jardines en lo que es de noche y la que hay no es suficiente para contemplar un jardín, pasillos.<br />- Al mobiliario usados se encuentra algunas bancas.</span></div><span style="font-family:verdana;"></span></div><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><br /><div><span style="font-family:verdana;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202492021181370354" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" height="136" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinC7-h0XMAPvIYWvTS4an1CiDkl0jUFDdG4ybBlrWNlOtlzvrqk3S__OManL8FkjeWnmxHQlNBo5h6154YCO2h_7xMQ2F8ZMBepB_X4ui1Tvlx8UNFWCem08me4p0N4O38HJKiWZL_Pw/s320/7.jpg" width="426" border="0" /><span style="color:#999999;">Carencia de de plantación en lo referente a áreas verdes, conserva</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOwT90T0PVUwRY5nK0YHC0KFqB9anI6rjRAU3OII4bBbJhhUOJh5q20Bi3rC5Dcpkm_5tv9FVxReMOIn-0IBafO0AQdL36bdF7YYpQtyeAGgAQV6fBkzVX9LNtfrPp3T0YZi48lTrWJg/s1600-h/8.jpg"><span style="color:#999999;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202492747030843394" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOwT90T0PVUwRY5nK0YHC0KFqB9anI6rjRAU3OII4bBbJhhUOJh5q20Bi3rC5Dcpkm_5tv9FVxReMOIn-0IBafO0AQdL36bdF7YYpQtyeAGgAQV6fBkzVX9LNtfrPp3T0YZi48lTrWJg/s320/8.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#999999;">rlo para dar un uso apropiado y lo que implica adoptar una nueva cultura ambiental frente a las formas de construir.<br /></span></span></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><strong><span style="font-family:arial;"><span style="color:#336666;"><br /><span style="font-size:180%;">PROBLEMÁTICA</span></span></span></strong></div><strong><span style="font-family:Arial;font-size:180%;color:#336666;"></span></strong></div><div><div><br /><span style="color:#339999;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Mantenimiento y Conservación en la ESIA</span> </span></div><span style="color:#339999;"></span></div><span style="color:#339999;"></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;color:#999999;">La aparición del cambio climático y para reducir las emisiones mediante una mejora de las edificaciones y mayor conciencia de las necesidades de abrir alternativas para el ambiente y la sociedad<br />La preocupación en los jardines que hay en la escuela es la conservación y mantenimiento de los mismos.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;">- El sistema de riego.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;">- El cuidado e importancia de las areas verdes por la Direccion de la escuela.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;">- Como es escuela de Arquitectura que es, no proyectemos esa Imagen en lo </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;">que es nuestro lugar de estudio.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;">- La imagen de los Jardines no es la adecuada para poner una clasificacion a esta</span><span style="font-family:Verdana;color:#999999;"> area.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;color:#999999;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#339999;"><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#336666;"><strong>NORMATIVIDAD</strong></span></span><span style="color:#339999;"></div></span><span style="color:#339999;"><div align="justify"></span></div><span style="font-family:verdana;color:#999999;">Los reglamentos de construcción en México aun les falta favorecer las construcciones verdes. La normatividad no atiende aspectos como azoteas verdes, materiales en fachadas, áreas verdes permeables, tipo de vegetación adecuado, etc.</span><span style="color:#339999;"><span style="font-family:Verdana;color:#000000;"><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#336666;"><strong>SOLUCIONES</strong></span><br /></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;">El Camino al nuevo prototipo en la ESIA</span><br /></span><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;color:#999999;">Crear jardines que aprovechen los vientos para lograr condiciones térmicas favorables y la oportunidad para introducir nuevas ideas y transformarlas en conocimiento. La belleza de un jardín y el ahorro de agua son los objetivos.<br />Además, es necesario asegurar una cobertura perfecta del jardín, por lo que es importante tomar en cuenta la correcta ubicación de los emisores, aspersores difusores, goteros y otros componentes del sistema.<br />El proyecto de iluminación artificial podría ingresarse una luz agradable a toda la parte de los pasillos</span></div><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Propuesta</span><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="font-family:verdana;font-size:100%;color:#999999;">Las aplicaciones del riego por goteo fueron diseñadas para la industria agrícola; sin embargo, se han comprobado las grandes ventajas que ofrece en desarrollos hoteleros, comerciales, residenciales y urbanos, principalmente en jardineras cerradas, zonas de arbustos, árboles en general, lugares de difícil acceso para aspersores y jardineras de halcones.<br />El riego por goteo conduce el agua desde un depósito o fuente de abastecimiento a través de tuberías, y justo en el lugar donde se ubica la planta que se pretende irrigar libera gota a gota la cantidad necesaria para su desarrollo. El agua se filtra en el suelo y produce una zona húmeda restringida a un espacio concreto que funciona tanto vertical como horizontalmente formando un bulbo de humedad.<br />Así, este método de aplicación de agua, nutrientes y agroquímicos trabaja directamente en la zona radicular de las plantas en proporción controlada, lo que le permite obtener máximos resultado en lo que se refiere a minimizar el uso del agua y otros recursos.</span></span></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202495435680370706" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilkdfHPZPvz_cBywVIi-7jzEaX_EL0DC4v1nLjJSdD91HBuljkQIeYzbtR-VkE8MNdCphJXs6j4kp9xtw66sBl6lbZDL0lV1EfOB18RsmdN74Ba6Mlglz1bIJVMXNdyRQV6a-QvH4hzg/s320/9.jpg" border="0" /> <span style="font-family:arial;"><br /><span style="font-size:130%;">FRECUENCIA DE RIEGO</span><br /><br /><p align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#999999;"><span style="font-family:verdana;font-size:100%;">La frecuencia de riego de los goteros dependerá de: el clima, las estaciones del año, el tipo de planta, la lluvia, tipo de suelo, entre otros. A continuación exponemos algunos datos muy generales de tiempo de riego como ejemplo numérico.</span><br /></span></p></span><br /><br /><p><span style="font-size:130%;"></p></span><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202496170119778338" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBToEWDRhZuMfJxTuda9zLDI37OGPmTDr01KxGy5osihVN82nq7A9-7RqRSCxAZUBAEvdm4uenezSLQVhv2kk-ELYsfcGL7dRCIju78Ufbq2xlJmq_p1hZ91-AV1rvErXc7Pl6Llimtw/s320/10.jpg" border="0" /><br /><span style="font-family:verdana;color:#999999;">Verano 20—30 minutos, todos los días. Árboles, emi sor con caudal de 4 L/h, 30—45 minutos al día.<br /></span><br /><br /><br /><br /></span></span><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-87744302044738470142008-05-09T13:22:00.003-05:002008-05-09T13:50:00.022-05:00Jardines Bellos a Cuentagotas<div><br /><br /><div><div align="left"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000099;"><strong>Riego por goteo</strong></span></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;color:#000099;">Jardines bellos a cuentagotas</span> </span></strong></span><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198449704527192514" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUXR9Q6xw4PbfqDwiVRXURqaO7oUc6-1pHFHj4kHv4JCJQGddBmSWbmqxHDsOA-5Ek-YlypFnzkzQ07uQ2YBaM-Hu2RsIR_U-LfktNpQ6eRqVpFBX9gHsTAPaAyFBOxU-rw2XnoSfORA/s320/1.jpg" border="0" /></div><div align="justify"><span style="color:#c0c0c0;"><em>En a actualidad el manejo de los sistemas de riego es el mecanismo de acopio y distribución hidráulica no sólo del mercado agrícola sino también de los complejos hoteleros, hoteleros, residenciales, urbanos y comerciales.<br /></em><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#339999;">La belleza de un jardín y el ahorro de agua son 1os objetivos principales de un sistema de riego. El riego por goteo ofrece soluciones y grandes ventanas sobre otros tipos de sistemas para este fin, pero su correcta implantación requiere de un estudio exhaustivo del terreno para realizar el cálculo de las tuberías y ramales necesarios para transportar del agua, así como para definir el tipo de gotero que mejor se adapte a las necesidades de la instalación. Además, es necesario asegurar una cobertura perfecta del jardín, por lo que es importante tomar en cuenta la correcta ubicación de los emisores, aspersores difusores, goteros y otros componentes del sistema.<br /><br />Las aplicaciones del riego por goteo fueron diseñadas para la industria agrícola; sin embargo, se han comprobado las grandes ventajas que ofrece en desarrollos hoteleros, comerciales, residenciales y urbanos, principalmente en jardineras cerradas, zonas de arbustos, árboles en general, lugares de difícil acceso para aspersores y jardineras de halcones.<br /></span><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip7gp3ERpEDZN0C6z3ITeOtSogaOaHwx1M8cUOUgrxRI7weNrIQHiIJcBdNuQXh_GOa5yv40fqTSUDwxnDgQ4Z-Do2-2ZrTDrDjJjvtHa4wAwjNiXA_X8NhB9Y9EXKh9J3KRCcjj-qAA/s1600-h/2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198450559225684434" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip7gp3ERpEDZN0C6z3ITeOtSogaOaHwx1M8cUOUgrxRI7weNrIQHiIJcBdNuQXh_GOa5yv40fqTSUDwxnDgQ4Z-Do2-2ZrTDrDjJjvtHa4wAwjNiXA_X8NhB9Y9EXKh9J3KRCcjj-qAA/s320/2.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000099;"><strong>GOTA A GOTA<br /></strong></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#336666;">El riego por goteo conduce el agua desde un depósito o fuente de abastecimiento a través de tuberías, y justo en el lugar donde se ubica la planta que se pretende irrigar libera gota a gota la cantidad necesaria para su desarrollo. El agua se filtra en el suelo y produce una zona húmeda restringida a un espacio concreto que funciona tanto vertical como horizontalmente formando un bulbo de humedad. Así, este método de aplicación de agua, nutrientes y agroquímicos trabaja directamente en la zona radicular de las plantas en proporción controlada, lo que le permite obtener máximos resultado en lo que se refiere a minimizar el uso del agua y otros recursos.<br />Tanto el ingeniero Mario Alberto Bautista, de la empresa Aqua-Tec’s, como Carlos Talkowski, director comercial de Netafim, aseguran que la utilización de emisores de bajo volumen resultan el método más eficiente de aplicación de agua ya que proporcionan un riego uniforme con una eficiencia de aplicación de hasta 95%, en comparación con la aspersión (70%) o los sur cos (6 a 70%).<br /><br />En otro orden de ideas, el ingeniero Jorge García Gómez, director general de la empresa Equipos y Accesorios para Riego Tecnificado, asegura que es importante desarrollar e innovar productos que respeten el medio ambiente y que tengan una función correcta en sistemas de ahorro y reutilización de agua.<br /></span><br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000099;">VARIEDAD DE OPCIONES</span><br /></span></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBRPMwMvwRFE8ov5_iLdKzYI0ifaOY5SrtLp4_l99x-hCRJLpsoebtiNDkc9L7Ic218_n5qJzeazHC2StpIna7p-rH-Pk5PDc9bXTQs3hc-AX5kEZjqR0Z-MgKqqLHqNRi386SWlrlcA/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198451920730317282" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBRPMwMvwRFE8ov5_iLdKzYI0ifaOY5SrtLp4_l99x-hCRJLpsoebtiNDkc9L7Ic218_n5qJzeazHC2StpIna7p-rH-Pk5PDc9bXTQs3hc-AX5kEZjqR0Z-MgKqqLHqNRi386SWlrlcA/s320/3.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#336666;">El sistema consiste básicamente en una red de tuberías, cuya separación oscila entre los 20 a 30 cm, con goteros insertados que permiten el paso del agua hacia las raíces de las plantas. De esta manera se evitan los charcos que produce el riego tradicional y las roturas accidentales de los aspersores. De acuerdo con las necesidades del cliente existen diversos tipos de sistemas como el sistema con tuberías subterráneas o el sistema de tuberías externas.<br />El sistema de riego por goteo incluye los siguientes componentes: filtros, línea de conducción, válvulas de secciona miento, líneas de distribución y goteros o emisores que pueden ser de botón, autocompensados, de salidas múltiples, extrudidos y a distancias predeterminadas.<br />Para jardines, balcones o espacios pequeños existen paquetes de diferentes tipos fáciles de montar y de uso simple, como el utilizado para caudal bajo, ya sea con filtro estático en Y (Wye) o con filtro de retrolavado autolimpiante de Ram Bird. Este kit contiene una válvula para caudal bajo o una válvula antisifón de 3/4”, un filtro RBY y un regulador de presión de 30 psi. Es fácil de instalar y mantener, por lo que resulta ideal para sitios residenciales y comerciales.<br />Ram Bird, empresa de nivel mundial en riego, fabrica la válvula para caudal bajo (con todas las características de la válvula DV de Ram Bird), con un diseño de diafragma único que permite que las partículas pasen a índices de caudal extremadamente bajos. Además, tiene una cuchilla con superficie de contacto de 1/2” de diámetro que funciona a la perfección con bajos índices de caudal; cuenta con doble filtro para una máxima confiabilidad, una purga externa (para limpiar el sistema manualmente de suciedad y detritos durante la instalación) y una purga interna (para funcionamiento manual sin difusor).<br /><br /><br />Uno de los más innovadores filtros que ha sido diseñado para este sistema es el de retrolavado autolimpiante Ram Bird (Back Flush Filtcr-BFF) que realiza una acción de cepillado en todos los ciclos. Este filtro tiene un pistón a presión que drena los detritos cada vez que el sistema se enciende o se apaga. Prácticamente sin mantenimiento, es ideal para uso residencial y aplicaciones de riego en la ciudad.<br />Asimismo Netafin, empresa con más de 40 años en materia de riego y soluciones para el agro, ha desarrollado la última generación de goteros integrados y autocompensados, diseñados especialmente para riego por gotero enterrado, plantaciones en terreno ondulado, invernaderos (riego por pulso) y antipenetración de raíces.<br /></span><br /></span><br /><span style="font-size:130%;"><strong><span style="color:#000099;"><span style="font-family:arial;">REQUERIMIENTOS PARA INSTALACIÓN</span><br /></span></strong></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Según el ingeniero Josué Páez, representante de EMMSA (Empresa Mexicana de Manufacturas, SA de CV, Sistemas de Irrigación), antes de iniciar la instalación es necesario conocer el tipo de suelo, la calidad y cantidad de agua necesaria para ajustar el sistema de riego, que de penderá del tipo de planta, su grado de desarrollo, la estación del año, la climatología, el viento, la humedad ambiental, la cantidad de las últimas lluvias y la humedad ambiente.<br />Debido a que la aplicación irregular de fertilizantes y abono contamina el suelo, Netaflm, empresa comprometida con el medio ambiente, cuenta con el sistema Nutrigation, de alta precisión, que reduce la contaminación del subsuelo. De igual manera cuenta con un sistema de riego por goteo que utiliza agua reciclada.<br />Asimismo, Netafim ha diseñado el sistema de riego por goteo más innovador a nivel mundial: el riego por goteo de baja presión (LPS). Este es un sistema de irrigación por goteo de muy baja presión que logra un ahorro significativo en el consumo de energía, y por su baja presión y bajo caudal distribuye el agua con mayor uniformidad en<br />el corte volumétrico del terreno, lo cual hace más eficiente el U50 del agua y de los fertilizantes.<br />El manejo de este sistema es muy sencillo y representa un considerable ahorro de mano de obra, ya que una sola persona puede controlar detalladamente muchas más hectáreas de riego.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong><span style="color:#000099;">COLOFÓN</span><br /></strong></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Originalmente el sistema de riego por goteo servía para proveer de agua a la planta por medio de una fuente en puntos localizados. Esta tecnología ha evolucionado durante décadas logran do diversos diseños de emisores que proveen un mejor control en la uniformidad de distribución y reducen problemas de taponamiento.<br />El riego por goteo económico, pero el cliente debe considerar que su aplicación le ayuda a ahorrar agua, puesto que cada gota es distribuida y aprovechada de la mejor manera.<br />No cabe duda de que el riego por goteo es hoy en día el sistema más eficaz y rentable de “fertirrigación”, ya que permite al cliente tener plantas saludables alimentadas con la cantidad exacta de agua en tiempo y distribución, con ahorros económicos considerables.<br /></span><br /><span style="font-family:arial;"><br /><span style="font-size:130%;color:#000099;"><strong>FRECUENCIA DE RIEGO</strong></span></span></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:130%;"></span></strong><br /></span><span style="color:#336666;"><span style="font-family:verdana;">La frecuencia de riego de los goteros dependerá de: el clima, las estaciones del año, el tipo de planta, la lluvia, tipo de suelo, entre otros. A continuación exponemos algunos datos muy generales de tiempo de riego como ejemplo numérico.<br /></span><br /><br /><br /><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Tiempo ( Minutos )<br />Frecuencia<br />Primavera<br />15 - 20<br />3 o 4 veces por semana<br />Verano<br />20 - 30<br />Todos los dias<br />Otoño<br />5 - 10<br />2 o 3 veces por semana<br />Invierno<br />según lluvias<br /><br /><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Verano 20—30 minutos, todos los días. Árboles, emi sor con caudal de 4 L/h, 30—45 minutos al día.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color:#000099;"><span style="font-size:130%;">Separación de los goteros</span><br /></span></strong></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#336666;">La separación es importante el tipo de suelo y de planta. Cada emisor suele descargar entre 2 y 8 L/h, siendo típico el gotero de 4 L/h de caudal. En el suelo se forma lo que se llama el bulbo húmedo, que es el volumen de tierra humedecida por cada gotero. Si el suelo es más arenoso, el bulbo es más estrecho y profundo. En suelo arcilloso se adopta una forma más ancha y menos profunda.<br />Generalmente para que se mantengan los bulbos húmedos los emisores deben tener una separación entre 30 cm y un metro.<br />Para árboles ornamentales y frutales se colocan varios puntos de goteo alrededor del tronco, mínimo dos y máximo seis. Para un árbol pequeño, dos emisores y para en un árbol grande, cuatro o seis.<br />En arbustos, rosales o setos los goteros suelen distanciarse a unos 50cm en la línea.<br />Para jardines, balcones o espacios pequeños, existen kits de diferentes marcas fáciles de montar y de uso simple.</span></div></div></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-59216263390749203332008-05-05T15:38:00.003-05:002008-05-05T16:59:10.202-05:00Arquitectura del Paisaje<div><div><div><div><div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="color:#999999;">Arquitectura del Paisaje</span><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><em><span style="color:#ccffff;">Los temas de sustentabilidad, ecología y conservación de los entornos naturales han cobrado gran importancia y cada vez apuntan mas hacia la protección de todo tipo de patrimonio de la humanidad, un vasto universo que apenas empieza a aquilatarse.<br /></span></div></em></span><br /><br /><div align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197011234227093522" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9BpJW3MMgAD16Evmr6FWzLgrlk9eM5r1S91b5VbWDTSufM1MONtyXOFqKMx7fCxRSDa21SQEa8o32kco31tLxolJKMr5aNQraS6EunFSk_SWpZVzYppVsGogBPq1YxCcIy05jJhNpsw/s320/1.jpg" border="0" /><br /><strong><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:arial;font-size:180%;">CIVILIZACION Y NATURALEZA</span><br /></span></strong><br /><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Alo largo de la historia de la humanidad los jardines han sido crea dos para alimentar el espirito. Hasta nuestros días llega la leyenda de los jardines colgantes de Babilonia, construidos en las riberas del Eufrates por Semirainis en el siglo IX a.C. para complacer a su esposa Arytis que añoraba el paisaje verde y montañoso de su país natal. O qué decir de los hermosos jardines del Generalife en la Alhambra, en Granada, España, los del Palacio de Versalles, en Francia, o los milenarios jardines japoneses.<br />En México, las culturas precolombinas tenían estrecha relación con la naturaleza. Basta recordar al rey poeta Nezahualcóyotl, quien construyera un magnífico jardín en Chapultepec dotado de un complejo sistema de irrigación que también abastecía de agua a Tenochtitlán. Ya en la época colonial, las alamedas y paseos como el de Bucareli y La Viga, además de ser sitios de esparcimiento público, eran elementos fundamentales en la traza de la ciudad. </span></div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjIR7remnaRHxfo50jnrjbLFYGVsM4O0gMrvizafZLcDp2XbBNChLD7R-myVe5clhlnQVjRT_dLSfMQlRl6HEsK9pSlMm8lE2nW5Fxui_4RFws5C8xC1uJC3tbJr0-A7STdyuhGwmrdQ/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197012011616174114" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjIR7remnaRHxfo50jnrjbLFYGVsM4O0gMrvizafZLcDp2XbBNChLD7R-myVe5clhlnQVjRT_dLSfMQlRl6HEsK9pSlMm8lE2nW5Fxui_4RFws5C8xC1uJC3tbJr0-A7STdyuhGwmrdQ/s320/3.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">En conventos de retiro como el Desierto de Tenancingo y el de Los Leones, las huertas yjardines eran de grandes proporciones, y en las casas tanto de gente acomodada como las de los barrios populares, la presencia de colori das flores ha pasado a ser parte de nuestra tradi ción cultural. Sin embargo, el hombre ha sido insensible a la belleza cuando de hacer valer su supremacía se trata y así han desaparecido del mapa ciudades, monumentos y también sus jardines, dejando ras tros ocultos que esperan ser descubiertos por aquellos que aman escudriñar en el pasado.<br /></span></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;">Una joven disciplina<br /></div></span><span style="font-family:verdana;"></span><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197012660156235826" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiISrPfRZP_AqHGDYlMA-J-khdCLsiR9cGz43RCX3dGniDzNfvIgMs-J867eTen6YiddPoQ3-jbXO-sJ9hLVlDFuqKbofLrv4ldDxoMDU9s_zCOn2i1fXnmW_muE_3n_x33cCrpg7CBFA/s320/2.jpg" border="0" /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">La restauración de jardines es una incipiente disci plina en la que todo está por escribirse. Al respec to, el doctor en arquitectura Saúl Alcántara, —Miembro Activo del Comité Científico Interna cional de Paisajes Culturales yjardines Históricos del ICOMOS-FILA— comentó en entrevista a Obras que, si bien México es uno de los países más avanzados en restauración de monumentos en el mundo, en materia de jardines las investigaciones son muy recientes y escasas. </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">No obstante cada vez exis te un mayor interés por estos temas aunque no hay estudios formales universitarios dedicados ex clusivamente al rescate de jardines históricos. La historia formal de esta disciplina empieza en 1982, cuando el Consejo Internacional de Si tios y Monumentos (ICOMOS por sus siglas en inglés) adopta la Carta de Florencia en la que los jar dines históricos quedan definidos como “una composición arquitectónica y vegetal que, desde el punto de vista de la historia o del arte, tiene un interés público. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Como tal, está considerado como un monumento.” Este documento fue el resulta do de muchos años de trabajo de la Federación In ternacional de Arquitectos Paisajistas —asociación nacida en Cambridge, Inglaterra, en 1948— cuyo primer objetivo fue la planificación, restauración y reconstrucción de las ciudades y regiones en los países destruidos por la Segunda Guerra Mundial.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">La Carta de Florencia establece una serie de linea mientos para la intervención dejardines históricos. Cabe decir que este documento es una adición a la Carta Internacional Sobre la Conservación y 1 Restauración de Monumentos y de Conjuntos Históric artísticos, o Carta de Venecia, por haber sido signa da en esa ciudad en 1964. En lo que respecta a normatividad en México los jardines eran considerados como patrimoni cultural hasta que quedaron excluidos en 1972 —junto con la arquitectura vernácula y las zon típicas—, al ser publicada la Ley Federal sob Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas Históricas. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">“A partir de entonces —comenta Alcantara— los jardines y paisajes quedaron totalmen desprotegidos. No existe un catálogo por parte d Instituto Nacional de Antropología e Historia (IN y las nuevas leyes en materia ambiental protege solamente a los sitios naturales. Es importante visar esta ley para actualizarla y ampliarla des el punto de vista del patrimonio paisajístico, p que se valore su importancia, que es equiparab a la del patrimonio construido”. </span></div><span style="font-family:Verdana;color:#336666;"></span></div><div> </div><div><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;">Tendencias para el rescate</span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Como en el caso de la restauración de monumen tos, en la recuperación de jardines vinculados al patrimonio cultural existen diversas tendencias, desde posturas ortodoxas que son realizadas con estricto rigor científico, hasta evocaciones e in tervenciones contemporáneas que “subrayan” las partes importantes de la historia y plantean un, nuevo discurso paisajístico a partir de ésta. </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRp15Y_U3PMDTsnswiwYtv6EmetoerPWeAxbHfs2uX5rn1DHmExyFfhdjUNiFlrgcwauai8KrSak_IYY277jfSVDkkrMXJN0uPb8fWTovvDLsduiFBSGM52mmMIScFPADFbPVx4Ye3Jg/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197013201322115138" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRp15Y_U3PMDTsnswiwYtv6EmetoerPWeAxbHfs2uX5rn1DHmExyFfhdjUNiFlrgcwauai8KrSak_IYY277jfSVDkkrMXJN0uPb8fWTovvDLsduiFBSGM52mmMIScFPADFbPVx4Ye3Jg/s320/4.jpg" border="0" /></a>Al respecto, el arquitecto Mario Schjetna —director de Grupo de Trasformación Urbana- comenta que, los proyectos deben hacerse conu gran respeto y veneración por el lugar. </span></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">“La constante en cualquier trabajo es hacer equipo con historiadores, arqueólogos y todos aquellos espicialistas que tengan conocimiento profundo del patrimonio en cuestión. Se tiene que hacer un inventario, una investigación histórica importal te, para tener bases sólidas al momento de abordar la problemática y con ello poder dictamiar por qué se perdió: si está deteriorado, cuál es su estado, qué tan irreversible es el daño, cómo ha trasformado en el tiempo, cómo está hoy e día, qué implica su rescate y, si se va a rescata qué uso se le va a dar y cómo queremos contar la historia”. <img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197013957236359250" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3WzAR-SVg6AnWeyey_IcB_-AxEG1mNhwOAzf4eMDsEhlm2EcOg_QbVUU_QnbbZXCiEvkJZn-xtNmyzN2M5pEEQc5FElq7qZAADTC1fpJLSMragemjKOtM1UZW4EdcpE1zvgUQrOcNhQ/s320/5.jpg" border="0" />A decir del maestro Alejandro Cabeza —fundador de la Carrera de Arquitectura de Paisaje que se imparte en la Facultad de Arquitectura de UNAM— es difidil tomar decisiones de los criterios seguir cuando se aborda un jardín histórico, porq por un lado está el peso patrimonial y, por otro la historia no se puede detener en el tiempo; entonces, hay que enfrentar la evolución a pesar de que se genere controversia como fuera el caso de la reactivación urbana del Paseo de la Reforma, realizada por la Facultad de Arquitectura de la UNAM y la Secretaría de Turismo del Distrito Federal, en la que él tuvo a cargo el tratamiento de la vegetación urbana.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Por su parte, Saúl Alcántara considera que en una restauración de jardines con alto valor histórico no debe notarse la mano del arquitecto contemporáneo. Empero, los rescates con rigor científico son muy costosos y hace falta mucha conciencia respecto de la importancia del entorno vegetal que resulta en escasos o nulos presupuestos. </span></div><span style="font-family:Verdana;color:#336666;"></span></div><div> </div><div><div align="justify"><br /><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Los recursos</span><br /></div></span><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Los proyectos de paisaje vinculados al patrim cultural pueden ser desde una pequeña huerta en un convento hasta un megaproyecto como el ¨Plan Maestro para la Rehabilitación Integral del Bosque de Chapultepec”. Lo fundamental en todos lo casos es que se tenga plena conciencia de que las plantas son seres vivos, y por tanto, requieren de un programa de seguimiento continuo que garantice su preservación una vez finalizada la intervencion.<br />“Este tipo de restauraciones —comenta Schjetnan—, no son tradicionales. La naturaleza requiere de programas de manejo, de administración, de continuidad, porque si se abandona no perdura¨ Xochimilco es claro ejemplo de esto. Declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO en la actualidad corre el riesgo de perder est conocimiento a falta de mantenimiento, des de que en 1993 fuera objeto de una inversión millonaria para su rescate con la realización del proyecto “Parque Ecológico Xochimilco”, desarro por Grupo de Diseño Urbano. </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Ante esta situa extrema, en enero pasado, la Secretaría de turismo del Gobierno del Distrito Federal anuncio que invertirá 15 millones de pesos que se sumaran 10 de la Secretaría de Turismo Federal y 15 millones más de la propia Delegación, para evitai se pierda la designación de la UNESCO. Este tipo de situaciones de alarma podrían ser evitadas programas de manejo no se vieran afectado los tiempos políticos, como sí sucedió en este caso, en el que los recursos para su conservación se retiraron al cambiar las autoridades.<br />En proyectos de menor escala como son los patios y huertas conventuales, la mayoría de las veces, una vez que han sido restaurados o reconfigurados, su mantenimiento depende de la voluntad de los directores. La cantidad de recursos también incide en la profundidad con que se abordará el proyecto porque, si bien muchas veces existen los rastros para restituir un jardín a su estado original, la capacidad financiera para ejecutar los trabajos es la que al final prevalece.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Saúl Alcántara destaca el enfoque que se ha aplicado en el huerto del otrora Convento de Santo Domingo en Oaxaca, hoy convertido en Jardín Etnobotánico a iniciativa del Patronato ProDefensa y Conservación del Patrimonio Cultural y Natural del Estado de Oaxaca (PRO-OAX), asociación civil presidida por el pintor Francisco Toledo. En 1994, el Gobierno del Estado, Fomento Social BANAMEX, PRO-OAX y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes a través del INAH instituyeron un fideicomiso para su creación y paralela mente, destacados investigadores y personalidades relacionados con la vida cultural de Oaxaca formaron un Consejo Consultivo para asesorar, validar y difundir los trabajos del Jardín. </span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#336666;"><span style="font-family:verdana;">La formación y mantenimiento de la colección de plantas nativas del estado ha sido posible gracias a la generosidad de comunidades y ejidos oaxaqueños que han donado plantas y suelo. En el caso de megaproyectos como el del Bosque de Chapultepec, la participación de la sociedad civil en la aportación de recursos ha cobrado gran importancia. El Fideicomiso ProBosque de Chapultepec recibe por cada peso que aporta la gente, otro proveniente de la Secretaría del Medio Ambiente del Distrito Federal.<br /></span><br /></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="color:#3333ff;">Academia e investigación</span><br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Si bien falta mucho por hacer para que exista una conciencia real de la importancia que tiene preservar los paisajes culturales, la intervención de arquitectos paisajistas en proyectos de restauración de sitios y monumentos —que conlleva poner en valor esta parte— cada vez es mayor. Alejandro Cabeza comenta que muchos de los proyectos que salen a concurso —tanto de nuevos usos para edificios antiguos como de construcciones nuevas— ya piden la presencia de un arquitecto paisajista.<br />En materia educativa no existe un plan de estu dios dedicado exclusivamente a la restauración de jardines históricos. En la UNAM, los estudiantes de arquitectura de paisaje realizan ejercicios de res cate patrimonial en alguno de los semestres, así como viajes de estudio; asimismo, se está estudian do la posibilidad de abrir una línea de investiga ción para el estudio de esta especialidad. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Por lo que respecta a la UAM Atzcapotzalco, existe la propuesta para la organización de un posgrado ya que muchos estudiantes de maestría y doctorado han abordado en sus tesis temas de jardines históricos. Acerca de la historia del jardín en México hay poco escrito. Saúl Alcántara —quien también es investigador en la UAM Atzcapotzalco— comenta que, si bien existen muchos libros y revistas que hablan del espacio urbano abierto, no lo analizan desde el punto de vista histórico. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#336666;">“La investigación en esta materia es muy incipiente. No hay literatura ni bibliografla, de manera que hay mucho por hacer para que se valore la importancia del patrimonio paisajístico, de manera que las intervenciones vayan más allá de cambios de pavimentos e inclusión de policías con flamantes uniformes, a caballo, como es el caso de la Alameda”.<br /></span></div><br /><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHtGCKqFqqZpXYCWjxMpEbxrVAwyvrnZeZT0fSdj9pDYFrBsil78kJT2q_BQwHEU6E4H-k3YtQ-J-HSx6uPi4iKsem9Bxpws8rauewy8qPcObCqaeWmLcZGKqDRRQcT8npUdkdXG1OIg/s1600-h/6.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197014575711649890" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHtGCKqFqqZpXYCWjxMpEbxrVAwyvrnZeZT0fSdj9pDYFrBsil78kJT2q_BQwHEU6E4H-k3YtQ-J-HSx6uPi4iKsem9Bxpws8rauewy8qPcObCqaeWmLcZGKqDRRQcT8npUdkdXG1OIg/s320/6.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;">Conclusión</span></div><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><div align="justify"><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#336666;">México tiene una vasta riqueza de paisajes naturales y es un país multicultural. La revaloración de nuestro pasado cada vez se hace con mayor respeto; en materia de patrimonio natural y ambiental se están dando importantes acciones para su conservación como son las iniciativas de ley para declarar especies patrimoniales de la cuenca del Valle de México como el ahuehuete, el sauce, el fresno, el ahuejote y el cedro. </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#336666;"><span style="font-family:verdana;">A nivel internacional, la inserción en la lista indicativa de la UNESCO —para ser declarados Patrimonios de la Humanidad— del Bosque y cerro de Chapultepec y de Santa María del Tule, en Oaxaca, cuna del milenario arbol del Tule, espera ser exitosa. Somos un país que gustamos de los jardines, por lo que este novedoso campo que aborda su rescate espera encontrar mayor eco, para con ello continuar cultivando el alma y el espíritu en estos sitios que invitan al de leite y el ensueño.<br /></span></span></div></div></div></div></div></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-75061054261400712472008-04-29T10:30:00.007-05:002008-04-29T10:59:48.542-05:00Entrevista con Ken Yeang<div align="justify"><span style="color:#c0c0c0;"><span style="font-family:arial;"><strong>ENTREVISTA CON KEN YEANG</strong></span><br /></span><br /><em><span style="color:#cccccc;">Ken Yeang, inquieto arquitecto y teórico reconocido a nivel mundial por el desarrollo de soluciones ambientales para rascacielos, estuvo en una visita relámpago de tan sólo 12 horas a la Ciudad de México para impartir la conferencia magistral del Primer Congreso Internacional de Arquitectura con Alta Tecnología Bioclimática y Diseño Sustentable, organizado por la División de Educación Continua de la Facultad de Arquitectura de a UNAM. Mientras hacía un recorrido a pie de las instalaciones de Ciudad Universitaria.<br /></span></em><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#3333ff;"><strong><span style="font-size:180%;">LO DIFICIL DE SER VERDE</span></strong><br /></span></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Nacido en Malasia, Yeang estudió en el Cheltenham College en Gloucertershire, Inglaterra, y obtuvo el doctorado en diseño ecológico por la Universidad de Cambridge. Al darse de cuenta de que los rascacielos son una inevitable res puesta a la presión de una creciente población y la carencia de tierra donde desplantar nuevas construcciones, Ycang ha dedicado su carrera a refutar la idea que priva de que los edificios altos contribuyen a la destrucción medio ambiente.<br />Como director dc TR Hamzah & Yeang, en Kua la Lumpur, Malasia, Yeang es pionero en el diseño de elementos pasivos para el ahorro de energía en rascacielos, que él ha denominado como diseño bioclimñtico.</div></span><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194693025629077394" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO8navYzq-syQhgHKrHZy4QGNxY8rgMVh8LjpsBq0N4CUQjU8q7Rhjk7YsrHffSeKODb0XGxGXA7WIMUprlvE-p0kzv3QFjqLACYdVP-qIMtH1_ytBOoc0yA8GTIY5yaP2stVui6gOxA/s320/1.jpg" border="0" /><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;"><p align="justify">En 2005 se convirtió en director de Llewelyn Davies Yeang, una firma multidisciplinaria de diseño urbano, arquitectura y paisaje. Desde esta nueva base en Londres, el doctor Yeang es ahora capaz de ofrecer su experiencia académica y profesional a una mayor audiencia.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;"><em>GREEN DESIGN</em>, UN ESTILO DE VIDA <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilrZw9PMsyEq4upKe0HUNrd6MGUFXPb-5uWVM6TkVeG2aeT6BYsUbU1DawcD6JXzmthf8V9ZGcvhSMipbzGvwpr0kAapmarLcffzkvDUFkf7940bbTw0o-Lifo_xs8SL09RRXILCVpjw/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194693940457111458" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilrZw9PMsyEq4upKe0HUNrd6MGUFXPb-5uWVM6TkVeG2aeT6BYsUbU1DawcD6JXzmthf8V9ZGcvhSMipbzGvwpr0kAapmarLcffzkvDUFkf7940bbTw0o-Lifo_xs8SL09RRXILCVpjw/s320/3.jpg" border="0" /></a><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Diseño sustentable, diseño bioclimático, edificios verdes, edificios low energy, etcétera, son tan sólo algunos de los términos que se utilizan para definir un mismo concepto, y que en ocasiones sólo se convierten en eslóganes publicitarios, como el tan desgastado término “edificio inteligente”.<br />Para Ken Yeang, esto es lo de menos, “no debemos inquietarnos con la terminología. Lo que es importante es entender los principios y ser capaces de comunicarlos. El diseño bioclimático y los edificios low energy son subconjuntos del diseño sustentable, el cual es sinónimo del diseño verde”.<br />El diseño verde trata más acerca de imitar los ecosistemas y menos de colocar eco-gadgets en los edificios. Así lo define él mismo: “El diseño verde está elaborado para integrar nuestro medio ambiente construido (que es todo lo que hacemos como humanos, tal como edificios, ferrocarriles, coches, refrigeradores, juguetes, comida, etc.) de manera perfecta y benigna con el medio ambiente natural en tres niveles: sistemático, físico y temporal... el ecodesign tiene que ver con la ecomimesis; los ecosistemas se mantienen estables sin la intervención humana, necesitamos imitar sus características, estructura, funciones y procesos sistémicos en nuestro medio ambiente construido. El !ow-energy design (diseño con bajo consumo energético) no es un tema tecnológico, es un estilo de vida”.<br /><br /><br />Yeang habla sobre una sociedad verde, “no sólo es necesario un modelo ecológico físico para nuestro medio ambiente construido, sino también un nuevo modelo social, económico, físico y político para la vida contemporánea. Los obstáculos son múltiples: niveles de vida inequitativos, la gente, los gobiernos, la economía, etcétera”.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM0kfYlEpf68dcGEBNxzgIF7q9xOpztTIvZNimZgJDzRwo30iRk8_9LprN9ImIW3XgDA7ZRVj4NyCzqDIk5ZJ8nS1-HRRgPiagb-q_Hw9bowSOn8HMhpjstOK5Pg6R5bMSr-_MTQmTOw/s1600-h/2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194694687781420978" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM0kfYlEpf68dcGEBNxzgIF7q9xOpztTIvZNimZgJDzRwo30iRk8_9LprN9ImIW3XgDA7ZRVj4NyCzqDIk5ZJ8nS1-HRRgPiagb-q_Hw9bowSOn8HMhpjstOK5Pg6R5bMSr-_MTQmTOw/s320/2.jpg" border="0" /></a><br />Los recursos energéticos no renovables se desperdician en infinidad de usos en nuestro medio ambiente construido, y “se utilizan para la creación de condiciones de confort en el interior de nuestros edificios. Si podemos aceptar condiciones más bajas de confort (incluso i 0 2 grados de temperatura) o extender las condiciones agradables en zonas de clima templado o frío empleando la ventilación natural, reducir al mínimo o evitar el uso de aire acondicionado en el verano o la calefacción en el invierno, podemos reducir el uso de la energía. Estas son características esenciales de vida de una sociedad verde”.<br />Yeang prefiere no opinar acerca de la posición de EU —tal vez el país con mayor consumo energético en todo el mundo— de no firmar el protocolo de Kyoto: “Me temo que no soy un político, sólo soy un arquitecto. Los cambios comienzan por las legislaciones, ofreciendo incentivos o penalizaciones”.<br />“El diseño verde puede no ahorrar costos [ de construcción]”, dice el arquitecto malayo, pero entonces, ¿cómo podemos vender estos conceptos a los desarrolladores y clientes? “Nosotros comenzamos generalmente aconsejando al cliente que un proyecto debe tener tres aspectos antes del diseño:<br />(i) un texto con las características estéticas, físicas, espaciales y ambientales del proyecto; (2) los aspectos financieros tales como presupuesto, precios de venta, tarifas de alquiler, inversiones, etcétera y, finalmente, (3) el documento del diseño verde. Necesitamos encontrar un equilibrio sensible de los tres, Encuentro cada vez más que no importa cuan racionales o persuasivos puedan ser nuestro argumentos, los clientes toman decisiones de manera emocional primero y la racionalizan después. Necesitamos entender el proceso de toma de decisiones de las personas y atacar eso.”<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#3333ff;">PAISAJES VERTICALES</span><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Ken Yeang incorpora en sus edificios una serie de jardines a lo largo de la fachada que modifican toda su apariencia. “Poner vegetación en los rascacielos es algo necesario para rectificar el desequilibrio de masa orgánica en nuestro medio ambiente construido actual.” Sus diseños crean una naturaleza vertical, generan espacios más positivos para la gente que los habita, mejoran la productividad y se incorporan de manera amable con su entorno urbano. </span></p><br /><div><span style="font-family:verdana;color:#339999;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#339999;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkKLRVqwE06ajD3IizjvtWkgcCNY38jRDbvxsuVTZ0VB2OoyDzvTyHKkjsK9NppqAV_MzBj5FLz9I18X88_OB-I20EyRMhkFQSK-GHDo4NwSwApYKuW5wX9kiH1FppTVaDJwcUKLENIA/s1600-h/5.jpg"><span style="font-family:verdana;color:#339999;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194695306256711618" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkKLRVqwE06ajD3IizjvtWkgcCNY38jRDbvxsuVTZ0VB2OoyDzvTyHKkjsK9NppqAV_MzBj5FLz9I18X88_OB-I20EyRMhkFQSK-GHDo4NwSwApYKuW5wX9kiH1FppTVaDJwcUKLENIA/s320/5.jpg" border="0" /></span></a>“Integrar vegetación a las azoteas y a las fachadas reduce el efecto total de isla de calor de la localidad y reduce de 5 a 10% el consumo de energía de un edificio; además, las fachadas son más frescas en verano y la vegetación proporciona aislamiento.” </span><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Muchos de los edificios concebidos por Yeang parecen ser rascacielos con una elevada proporción de superficie acristalada. ¿Dónde quedan los aspectos ecológicos aquí? “El cristal proporciona a los usuarios una mejor relación visual y física entre el interior y el exterior. En principio, el coeficiente de cristal debe ser alrededor del 40 por ciento o menos, si excedemos este porcentaje necesitamos tomar medidas para compensar los impactos de la calefacción y el enfriamiento. Las compensaciones están siempre entre el uso estético del cristal y el ahorro de energía.”</span><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;color:#3333ff;">SISTEMAS DE EVALUACIÓN<br /></span><br /><span style="color:#339999;">En la actualidad existen varios sistemas de certificación de un edificio verde, como el USGBC LEED, pero ¿qué opina acerca de ellos el pionero de estas filosofías? “LEED ha sido benéfico de muchas maneras al movimiento verde. El valor más grande del sistema LEED ha sido ganar seguido res del diseño verde y sus ventajas, haciendo más grande la comunidad.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;color:#3333ff;">SU ACEPTACIÓN MUNDIAL, TESTIMONIO DE SU ÉXITO</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">La desventaja de la acreditación LEED es el efecto placebo, donde los propietarios están convencidos de haber alcanzado un peldaño alto en la certificación en sus edificios, creyendo que todo está bien con el medio ambiente y nada más necesita realizarse o monitorearse.” </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#339999;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#339999;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPbogth0XWK1fJFCeRWn-TW7jbaBaTsfvN1BE1TV7jr9j_ojPC0ghgbUb4PAPyRuBlFfN0XGIV1Q7w_JOBciyVqo_I8r3QKSSZxcd-3QoQjCo7fPUvn5zWGP3Zk8_heukh_s_fctnujA/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194696491667685330" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPbogth0XWK1fJFCeRWn-TW7jbaBaTsfvN1BE1TV7jr9j_ojPC0ghgbUb4PAPyRuBlFfN0XGIV1Q7w_JOBciyVqo_I8r3QKSSZxcd-3QoQjCo7fPUvn5zWGP3Zk8_heukh_s_fctnujA/s320/4.jpg" border="0" /></a>En los países donde ya se aplica esta certificación desde hace tiempo, la pregunta de arquitectos y desarrolladores es, ¿qué sigue después de la certificación LEED? Yeang opina que, “más allá del LEED, los arquitectos y los diseñadores deben intentar ampliar su influencia y conocimiento a los negocios y las industrias de sus clientes.<br />“Es necesario analizar cómo operan las empresas y ayudarlas a tener la visión de cómo podrían funcionar con una operación y procesos de manufactura verdes. Los arquitectos deben ayudar a sus clientes a alcanzar sus metas con nuevos procesos, nuevos modelos de negocio y nuevos materiales”, y amplía esta postura con un comentario hacia el LEED: “Lo que deben intentar hacer los certifica dores de LEED es ampliar su utilidad más allá de los edificios. Los edificios verdes por sí solos no cambiarán el mundo, pero los negocios, la manufactura y la administración verde tal vez sí”.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:arial;color:#3333ff;">INFATIGABLE CAMINANTE VERDE</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Nuestra plática con el doctor Yeang concluye después de comer unos picantes chilaquiles en la cafetería de la Facultad de Arquitectura de la UNAM, rodeado de estudiantes y colegas. Sobre su trabajo actual comenta: “Continuamos bus cando y experimentando nuevos sistemas mixtos de ventilación natural para una torre en Hong Kong. Tengo un número de patentes pendientes; también tenemos algunos conceptos verdes experimentales que serán implementadas en nuestros proyectos en construcción en Kuwait”. Además, está trabajando en su próximo libro, que será un manual para el diseño verde. •</span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-57165833067241831842008-04-29T09:44:00.002-05:002008-04-29T09:52:14.226-05:00Tema a desarrollar<span style="font-family:arial;"><span style="color:#cccccc;"><span style="font-size:130%;">EQUIPO INTEGRADO:</span><br /></span></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#339999;">Hernández Pacheco Aníbal<br />Mignon Méndez Eduardo<br />Ponce Duran Aldo<br /></span><br /><span style="color:#cccccc;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">TEMA:</span><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#336666;">Mantenimiento y mejoras de áreas verdes<br /></span><br /><br /><span style="color:#ff0000;">¿En que consiste la Problemática ambiental de La ESIA Tecamachalco?<br /><br /></span><span style="color:#336666;">Alo mejor no conocemos en si el problema, pero con el análisis que pretendemos realizar y los procesos para abordar un proyecto con el reto de hacerlo sustentable al mejorar y mantener las áreas verdes podremos mantener rangos de confort en relación ambiental, visual<br /></span><br /><span style="color:#ff0000;">¿Cuál es el espíritu de acción , es decir, por que es importante la temática que se seleccionara?<br /></span><br /><span style="color:#339999;">Como la naturaleza representa el equilibrio en el ciclo de la vida de los seres vivos que la conforman.<br /></span><br /><span style="color:#ff0000;">¿Cómo organizaran el trabajo?<br /></span><br /><span style="color:#339999;">Encontrar algunas propuestas en la metodología y aplicación que ofrezca ventajas cuantificables de enorme trascendencia en la forma de hacer Arquitectura.<br /></span><br /><span style="color:#ff0000;">¿Hasta donde pretenden llegar?</span><br /><br /><span style="color:#339999;">Tomar la decisión más importante para el espacio Arquitectónico que proviene de la conclusión de identificar asoleamiento, precipitación pluvial, nubosidad y la dirección del viento. </span>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-2144064887698758682008-04-27T13:40:00.006-05:002008-04-29T10:30:01.221-05:00Sustentabilidad Practica<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDgV7nbLbWkQ5297mVorx8qLcyY8n4dNWaR4pMTHkXPHoBlVUX5GPsEoC7u7zzH9sHNK7WdFAiq9ev_fiLx7KWnbjqvuQaH5Jfl_qRj20ZjM6jZcDC-Px3QAQUvbtKlJUfdy8fIrIafw/s1600-h/2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194688734956748674" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDgV7nbLbWkQ5297mVorx8qLcyY8n4dNWaR4pMTHkXPHoBlVUX5GPsEoC7u7zzH9sHNK7WdFAiq9ev_fiLx7KWnbjqvuQaH5Jfl_qRj20ZjM6jZcDC-Px3QAQUvbtKlJUfdy8fIrIafw/s320/2.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgONGOWdNtKf4Hp1LV3HXWrXXrE_QUEYCvRtT7xsIGGxicfuBlVX7vJfZ0enR5lDXy0qNT8vIg9jWGl06-lv4p_Cg_vBqwky56oIRxny7-cKd7bY0z8IK1Smr2H26wGUm7YhItiovFmNw/s1600-h/1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194688262510346098" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgONGOWdNtKf4Hp1LV3HXWrXXrE_QUEYCvRtT7xsIGGxicfuBlVX7vJfZ0enR5lDXy0qNT8vIg9jWGl06-lv4p_Cg_vBqwky56oIRxny7-cKd7bY0z8IK1Smr2H26wGUm7YhItiovFmNw/s320/1.jpg" border="0" /></a><br /><div><div><div><div><div><br /><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:arial;font-size:180%;"><strong>SUSTENTABILIDAD PRÁCTICA</strong></span><br /></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Es imperativo hacer arquitetura y construcciones sustentables para tner mejor calidad de vida en nuestras ciudades. Lograrlo no es un reto inalcanzable si comprendemos cuales son los pasos que van ligados al proceso proyectual, mismos que presentamos a continuación.<br /><br />La naturaleza representa un equilibrio con patrones numéricos que demuestran un orden lógico de secuencias, mismas que son esenciales para su ‘ido de vida y de los organismos vi vos que la conformamos. Así, podemos empezar este reflexión con varias preguntas para explicar el ambicioso título de este escrito: ¿la sustentabilidad empieza con el diseño?, ¿en qué momento aparece?, ¿es un concepto o una tecnología? podemos extendernos con más interrogantes que, como una paradoja, surgieran como si estuviéramos exentos de una realidad orgánica. La codificación “de natura” establece un proceso de trabajo indivisible de la creación plástica, así como del análisis funcional y constructivo. Se trata de un pensamiento integral que aparece con tal precisión que modifica notablemente no sólo la percepción de los espacios, sino que regresa la calidad de habitarlos.<br /><br />“Secuencia sustentable” trata de un “modelo programado” que advierte su importancia cronológica para la realidad esperada desde el anteproyecto, cálculos preliminares, simulación de comportamiento de la edificación y su construcción.</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIpjkSb9b8uwiEOnOQ1KV8Khf0zRpDve8oVzQBWHRS1ZJxLX5WvReaQ377ffbbUyX29_qp1CIwpq1GWBSsOQbUKgmOxKYsGvJ7xiINM9iePr7kHt3OoOrQMaQh5BH-ZoZOQwhky2i3JA/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194687150113816418" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIpjkSb9b8uwiEOnOQ1KV8Khf0zRpDve8oVzQBWHRS1ZJxLX5WvReaQ377ffbbUyX29_qp1CIwpq1GWBSsOQbUKgmOxKYsGvJ7xiINM9iePr7kHt3OoOrQMaQh5BH-ZoZOQwhky2i3JA/s320/4.jpg" border="0" /></a> </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;"><span style="font-family:verdana;">La inversión financiera y su retorno también son incluidas en las consecuencias o resultados de un proyecto con estas condiciones; es más, aparecen como la herramienta que pro mete o garantiza el éxito inmobiliario que aplica esta “nueva tecnología”.<br />Sin embargo, su importancia también incluye la interpretación en la innovación sistemática y tecnológica. </span></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;"><span style="font-family:verdana;"></span></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;"><span style="font-family:verdana;">Así, veremos una propuesta personal que ofrece ventajas cuantificables de enorme trascendencia para los que creemos en esta forma de hacer arquitectura, o como dice mi amigo y maestro entrañable, Agustín Hernández, para los “nuevos cazadores del futuro...”</span><br /></div></span><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="color:#3333ff;">ENTREMOS EN MATERIA</span> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmRWMdl8dpHpRkrQncaMSl8udxIhHIzzaz-E70DuWtCgNHjljYUAAEvlqZtfHfoRCk02LpMsHBgpbi71sDkq9mz-RvexXepitKicWc8azP1Mh1TG7505zTSdhA8aHH9TN0S-bdAbz-yA/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194686462919049042" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmRWMdl8dpHpRkrQncaMSl8udxIhHIzzaz-E70DuWtCgNHjljYUAAEvlqZtfHfoRCk02LpMsHBgpbi71sDkq9mz-RvexXepitKicWc8azP1Mh1TG7505zTSdhA8aHH9TN0S-bdAbz-yA/s320/3.jpg" border="0" /></a></div></span><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Para explicar cada paso debemos comprender que el edificio por diseñar debe verse como ente dinámico, lejos de un objeto inerte, análogo a un organismo vivo con un ciclo de vida y muerte o reciclaje; sin duda este patrón empieza a modificar nuestra visión de la existencia construida. Por otro lado, la analogía con sistemas orgánicos o perfiles antropomórficos ha posibilitado el desarrollo de prototipos, a manera de un primer acercamiento a premisas con un sustento lógico del proyecto arquitectónico sobre un marco funcional o de comportamiento, que pueden ofrecer nuevas pistas sobre un ciclo de vida edificable.<br /></span></span></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">No podemos dejar atrás el punto de partida: es decir, el cuerpo humano y su balance térmico que indica pérdidas/ganancias de calor a partir de la radiación, de la evaporación-convección, la conducción y el trabajo mecánico. Las ganancias de calor se deben al metabolismo basal, la actividad muscular y a mecanismos fisiológicos involuntarios —como el efecto de la tiroxina y adrenalina sobre las células—, así como al efecto de la temperatura sobre estas últimas. </span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Debemos mencionar que si la temperatura exterior es mayor que la del cuerpo, existirá una ganancia de calor. De esta forma, se establece el equilibrio termo- higrométrico combinando los intercambios energéticos entre el cuerpo humano y los siguientes conceptos: actividad, peso, edad, raza, dieta alimenticia, clima, y las pérdidas y ganancias de calor que le produce el medio ambiente. </span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Resulta interesante destacar el tópico de la actividad, puesto que la diferencia de este desprendimiento térmico rebasa las cinco veces desde un estado de reposo, como el estar dormido, hasta una actividad deportiva, principalmente en un sitio cerrado o gimnasio.* </span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;"></span> </div></span><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#3333ff;">ANÁLISIS TÉRMICO</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Continuando con esta secuencia proyectual, debe establecerse la tipología del edificio; es decir, que por su carácter y el programa arquitectónico que lo determina, identificar los rangos de confort, desde térmico y sus relaciones ambientales —humedad y cambios de aire local—, hasta el lumínico, visual y acústico. Los hermanos Olgyay proponen por primera vez el concepto de confort térmico, considerando este rango desde los i8 hasta los 26 y es a partir de esto que se analiza la temperatura media mensual. </span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Actualmente se puede establecer un rango de confort con una proporción adecuada de usuarios o habitantes, entre los 20 y 27.8°C (68 a 82°F) de temperatura, y humedad relativa entre i8 a 77%, aunque las temperaturas soportables por el cuerpo humano oscilan entre un mínimo de 15.5°C y un máximo de 55°C. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjSOjc8Bdrh8o_vagBgrCAYQJYVCN6EunmwD-ET0_78AzXqD8-xwpDc5ZxDcXy8SJw6PRhjnE-3vZ_oCrXp87P969OXsoIuhTp6kM-I2-G1tQUCypL2lN-EfHfdoNKZ2hGvWylpKEZ2g/s1600-h/5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194685861623627586" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjSOjc8Bdrh8o_vagBgrCAYQJYVCN6EunmwD-ET0_78AzXqD8-xwpDc5ZxDcXy8SJw6PRhjnE-3vZ_oCrXp87P969OXsoIuhTp6kM-I2-G1tQUCypL2lN-EfHfdoNKZ2hGvWylpKEZ2g/s320/5.jpg" border="0" /></a></span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Los parámetros que se aplican en la actualidad son los establecidos por la American Society of Heating, Refrigerating and Air Conditioning Engineers (ASHRAE), combina dos con un sensato criterio originado por la experiencia empírica de los habitantes.<br /></div></span></span><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">La decisión más importante para enfriar y/o calentar el espacio arquitectónico proviene de la conclusión de las tablas climatológicas locales al identificar los días que —por su promedio de temperatura media, máxima y mínima, su humedad relativa, horas de asoleamiento, precipitación pluvial, nubosidad, y la dirección-velocidad del viento— se combinan para tomarse como “críticos”. Esta in formación genera una base de datos por ciudad en los últimos años.<br />A partir de esto trataremos de ganar o perder calor por la influencia de la radiación solar, calculando los ángulos de incidencia en la(s) época(s) del año afectada(s) según el párrafo anterior. Algunos programas de cómputo como ArchiCAD y 3Ds Max dan soporte gráfico al recorrido horario del sol de acuerdo con el proyecto inscrito, aunque existen otros programas especializados y medios manuales por medio de ecuaciones matemáticas y el dibujo geométrico de monteas. </span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">En esta etapa, si es el caso, se calculan y diseñan los sistemas de protección solar según la orientación, dando existencia a terrazas, aleros, partelas, parasoles o viseras. Si retomamos la intención de este artículo y hacemos uso del manejo de tecnología en las edificaciones, resulta efectivo analizar los cortes arquitectónicos sobre los planos frontales y latera les con la montea solar.</span> </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194684551658602290" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBUklTRnSK5LXJ3cchP4DFyhoKqrjYchyphenhyphen6uyb8lfzxIgUSQRcLtkanRnxnHa8SMd60IkXr3OmZ7on12eGvGFKYZtkO_PvJp16oXWWybZDqzk9Hy0dP4REGyebTZ4zHe1bhXouKKUfPzg/s320/6.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><p align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194681867304042258" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVp6lEhKCLe5U6-v2fWv0bppGyrRW1OrxV640-50Q4F5_Q6XHE91WrrbuWio5HJphyxxtR9-Pf0qbQ8pnY963wm32MGy4TREGcG1THIMNUnc9w9R-rV3RrNmEZb3nPze36DNzHuAO4dw/s320/7.jpg" border="0" /><br /><span style="color:#339999;">El primer contacto con esta energía se traduce en “íconos de conversión”, para acumularla, transformarla o liberarla a nivel de des plante, estructura o dispositivos aéreos. Estos elementos o captadores térmicos programan el confort visual y modulan la iluminación natural directa e in directa, evitando que la reflexión irrumpa violenta mente el espacio a través de las superficies de visión al exterior —ventanas o aberturas— y deslumbren a sus ocupantes.<br />La temperatura exterior es un factor que se con- trola o aprovecha según las propiedades térmicas de los materiales constructivos y de la envolvente a fin de ejecutar un cálculo térmico preliminar que nos oriente en la efectividad del proyecto. Con este método vendrán las tablas comparativas de transformación del ambiente interior y su apariencia de acuerdo con la intención formal del autor.</span><br /></p></span><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;color:#3333ff;">FLUJO DE AIRE EN EL INTERIOR</span><br /></div></span><div align="justify"> </div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Resuelto esto, ¿qué pasa con el incremento de temperatura interior producido por los usuarios y su tipo de actividad, las lámparas, equipos, etcétera? Hasta ahora hemos visto lo que podemos hacer con las ganancias externas; sin embargo, no es posible evitar la interna; la clave está en “mover el aire y renovarlo”. </span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Los flujos ventilativos o dirección de aire, su porcentaje de humedad y el calor que contiene darán pauta para manipular el agua, filtrándolo por medios naturales, como es el caso de material vegetal o aljibes. En este momento tenemos la oportunidad de reproducir determinados microclimas al seleccionar la vegetación, además de aprovechar su relación con el medio ambiente lo cal como criterio de adaptación, y modificar los niveles de oxigenación con el tipo “bio-regeneradoras”, como la Dracena o el Filodendro, entre otras, según lo ha demostrado la National Aeron autics and Space Administration (NASA).<br /></div></span></span><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#339999;">Durante este procedimiento de “modelado” se estructura la solución tecnológica de los sistemas de protección solar y su sujeción, combinando peso y sus coeficientes térmicos. Por la ubicación de las aberturas o ventanas se tendrán constantes en el flujo ventilativo en cruce o “ventilación cruzada”. Dependerá del tamaño de las entradas y salidas para la velocidad y el empuje de aire caliente y viciado; para este último se da el título de “ventilación higiénica”.</span> </div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194681442102279938" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq_MiF9RZ0oGG2q1HuF76NiGSeGX1clHxcN0b6qsEoUNhMsI8G4hUW9Gb5-6WcbOPnbrFlhs66ZPwU_R5zorp9WYZ-71oyExH6miujoeCdZsnURd3hJGYkJH31voczi8f7yu8ZwW7ksQ/s320/8.jpg" border="0" /><br /><span style="color:#339999;">Esto nos conduce a anticipar el comportamiento de las corrientes desde el cálculo de las superficies para su entrada, animaciones virtuales sobre el empuje de aire, y la precisión de velocidades y cambios de presiones mediante un programa de simuladores electrónicos. El cambio de presiones se genera ante el diferencial de temperatura entre el aire de los espacios ocupados y los vacíos, dando dirección a éstos en el sentido conveniente a la succión-convección natural y al proyecto de acondicionamiento de aire. </span><br /><br /><p align="justify"><span style="color:#339999;">Es recomendable iniciar este análisis en forma de layout o red de instalaciones, planteando el criterio general de ventilación y su movimiento interior en plantas y cortes arquitectónicos; con la revisión simultánea de las monteas solares ampliaremos nuestra percepción del estado del medio natural y su postura dispuesta a integrarse en nuestro proceso de diseño bioclimático.<br />Con esta información, retomaremos el análisis de incidencia para el cálculo de iluminación natural, donde los parasoles podrían ofrecer la oportunidad por reflejar el rayo conocido como “luz visible” al interior y a su vez tener incidencia al plafón. Un nuevo cálculo térmico con el proyecto actualizado dará la estimación final para iniciar los modelos volumétricos definitivos.</span><br /></p><p align="justify"><span style="color:#339999;">Es importante no olvidar que cualquier modificación al anterior, por aspectos de escala o proporción, materiales, acabados o la forma misma, cambiará lo obtenido hasta este momento.<br /></span></span><span style="font-family:verdana;"><br /></p><br /><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCbRLhn2QxfbXxCoNvZ0XuWF3YHtO2VcvIM3GVgqTXrXvM171ssm2FqfaN-ZGenLI4_Z-4bX1z2TE28oh_xSUBgKwKSk1ZhbSbdXHxM7opX9jTFYpFKtlOl-WD4TGcZjMrpgR0g9aLoA/s1600-h/9.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194682468599463714" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCbRLhn2QxfbXxCoNvZ0XuWF3YHtO2VcvIM3GVgqTXrXvM171ssm2FqfaN-ZGenLI4_Z-4bX1z2TE28oh_xSUBgKwKSk1ZhbSbdXHxM7opX9jTFYpFKtlOl-WD4TGcZjMrpgR0g9aLoA/s320/9.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="color:#3333ff;">ENERGÍAS RENOVABLES Y RECICLAJE</span><br /></div></span><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">Seguramente se preguntará por los métodos manuales o electrónicos para lograr cada etapa de esta secuencia donde existen programas computacionales o formularios; sin embargo, sería inútil si no entendemos claramente el orden y evolución del concepto de la sustentabilidad que le confiere una “praxis” hacia el equilibrio dirigido al ahorro y generación de energía. En estos temas se incorporan las de tipo renovable como la solar, eólica y geotérmica, entre otras; las dos primeras son las más comunes donde la transformación se realiza por fotoceldas y aerogeneradores, respectivamente.<br />El reciclaje aparece como el concepto que completa la idea de regeneración de sistemas donde se establecen procesos en cuatro categorías principales:</span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">a) Sobre energéticos ya transformados después de su consumo, como el caso de las líneas sanitarias de aguas negras y grises (jabonosas).<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">b) A partir de recursos naturales que completan ciclos hidráulicos, eléctricos y gas, como es el aprovechamiento de la precipitación pluvial.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">c) Por la distribución de desechos orgánicos e inorgánicos, estos últimos, dirigiéndose a contenedores para reciclaje.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">d) Por el uso de materiales de construcción que permiten otra aplicación una vez que fueron removidos o desmontados.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;">Todo lo presentado nos remite a la disposición necesaria sobre calidad de vida, comprendiendo ciclos de existencia, inversión, producción, con sumo, desgaste y reciclaje, siempre y cuando se construya de forma integral garantizando sus propias expectativas. Después de esto, es más fácil entender la arquitectura como un metabolismo edificable anticipándonos a su comportamiento y efectos desde su planeación y nacimiento, como lo esperaríamos de una secuencia sustentable.</span></span></div></div></div></div></div></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-36469646447611442062008-04-16T09:53:00.014-05:002008-04-16T18:36:43.886-05:00Area de Trabajo 3D<div align="center"><span style="font-family:verdana;font-size:180%;">TRABAJO DE APLICACION</span> </div><br /><br /><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">AREA DE TRABAJO<br />(ZONA ABIERTA,<br />Planta Baja de La Biblioteca y parte trasera del edificio 2)</span><span style="font-family:verdana;font-size:130%;"><br /></span><br /><br /><br /><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">CONTENIDO:</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br /><br /><ul><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Localización</span></li><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Análisis del Sitio</span></li><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Análisis del Espacio a estudiar</span></li><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Reporte Fotográfico</span></li><br /><li><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;">Uso que Recibirá</span></span><br /></li></ul><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtpN1fI3tHB4vKYN9fFnfy1edF6F44swKBb3ce9wUduj_klcAAKJFE5J_nGDKV-UCdsmTC609186zQ5rUk4b3RQ0Qg3cUTPDQ1UaNMh6GDHdtjp-IbPf6gxZG3unxnToKo2q9eZqhfAQ/s1600-h/2.jpg"><span style="font-size:130%;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189861304093417698" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" height="180" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtpN1fI3tHB4vKYN9fFnfy1edF6F44swKBb3ce9wUduj_klcAAKJFE5J_nGDKV-UCdsmTC609186zQ5rUk4b3RQ0Qg3cUTPDQ1UaNMh6GDHdtjp-IbPf6gxZG3unxnToKo2q9eZqhfAQ/s320/2.jpg" width="561" border="0" /></span></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpK8HhseMg59pR0AbDqPETeMITFBaOAVd56mv8yUBB6MMji61EVB7rgG68FswtheWplqUKhdsHtRYdcHeDzCoWxtql30zQGI0PrT5fBLthgkvDHcqDoRwxY1GpxykcJ_eEpqn4syezfQ/s1600-h/Imagen+018.jpg"><span style="font-size:130%;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189861643395834098" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpK8HhseMg59pR0AbDqPETeMITFBaOAVd56mv8yUBB6MMji61EVB7rgG68FswtheWplqUKhdsHtRYdcHeDzCoWxtql30zQGI0PrT5fBLthgkvDHcqDoRwxY1GpxykcJ_eEpqn4syezfQ/s320/Imagen+018.jpg" border="0" /></span></a></p><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;"><br />IDENTIFICACION</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><span style="font-family:verdana;font-size:130%;"></span></span><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">Localización<br /></span>Entidad: Estado de México<br />Delegación o Municipio: Naucalpan<br />Col. O Barrio: Lomas de Tecamachalco<br />Dirección: Av. Fuente de los Leones # 28<br />CP: 53950<br />Uso: Escolar<br /></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Escuela Superior de Ingeniería y ArquitecturaEl inmueble ubicado en Av. Fuente de los Leones # 28 , forma parte de un solo conjunto Arquitectonico la ESIA, IPN, por sus caracteristicas esta formada por 5 cuerpos, 2 canchas de basquetbol una plaza estacionamiento y en particular 1 Avenida de acceso</span><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKGoty0ZrRWgs1DR4VunXzkl18Hh9NWH3UZFqpa50_iRrPjRbwRPr0a9LnOxN4AdovCU3UJ3aL5dnKO5EJC2M9u46JBHp06Zdkz82RKgeTx7L5cE74tcM8FrfDqBFLWyf7sHFle9tsng/s1600-h/Imagen+025.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189864675642745090" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKGoty0ZrRWgs1DR4VunXzkl18Hh9NWH3UZFqpa50_iRrPjRbwRPr0a9LnOxN4AdovCU3UJ3aL5dnKO5EJC2M9u46JBHp06Zdkz82RKgeTx7L5cE74tcM8FrfDqBFLWyf7sHFle9tsng/s320/Imagen+025.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:verdana;"><span style="font-size:130%;"></span></span></span><br /><br /><br /><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:verdana;"><span style="font-size:130%;">Análisis del Sitio</span></span></span><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Este centro de estudios fue anteriormente la Escuela Superior de Construcción, tuvo varios domicilios, en 1971 la escuela se dividió en tres áreas: Arquitectura, Ciencias de la Tierra e Ingeniería Civil.<br />Durante 1974, la escuela y Noviembre el área de Arquitectura se traslado a Tecamachalco.<br />En la unidad Tecamachalco se imparte la carrera de Ingeniero Arquitecto y la maestría en Ciencias de la Arquitectura. </span><br /><br /><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil7F0eG-LN1YlFJvKziW_zrwe7Wruu5SaexGMAcYsNBaD0b1IDfvjzebS_4_wLTc-rVc2-fT5EPVLZdLRq2wcMPIyRhNutjWgyLtaVGD-qt4_c4nrun5N14Z0UbBiafFQT4wo55ME9Dg/s1600-h/Imagen+020.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189864967700521234" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil7F0eG-LN1YlFJvKziW_zrwe7Wruu5SaexGMAcYsNBaD0b1IDfvjzebS_4_wLTc-rVc2-fT5EPVLZdLRq2wcMPIyRhNutjWgyLtaVGD-qt4_c4nrun5N14Z0UbBiafFQT4wo55ME9Dg/s320/Imagen+020.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;"></span></span></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"><span style="font-size:130%;">DESCRIPCION DEL PROBLEMA</span></span></p><span style="font-family:Arial;font-size:130%;"></span><p align="justify"><br />Análisis del espacio a Estudiar<br /><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Este espacio que estoy analizando es una zona en la que se entra en la parte trasera del Edificio 2 y parte baja del los que es la Biblioteca de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura.<br />Este espacio pues no ha sido utilizado para algo en el que se aproveche realmente, la escuela propuso en estos momentos para una área de trabajo, pero no muy importante para muchos en la escuela.<br />Dentro de esta zona estudiando el espacio que lo rodea es un lugar en el que se puede aprovechar la luz l percepción del espacio y sus fachadas.<br />El problema es que los alumnos necesitamos un espacio en el que podamos tener un lugar para nosotros los alumnos; descanso, relajamiento, y una área de trabajo. Creo que estos espacios los necesitamos por el duro trabajo que se realiza en la escuela.</span></p><br /><p align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189868145976320306" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB0rN4XlEDkpuhxECcPspvloPOGE3BOifvA3II3zAyzd13XIIBJaDsdTJ2QLp_1dtPyO2vjD6XXbB2zjq83N_1SibFwKTyf6ViauxNM0dRYBz_hBCr7gqg22rmQp4KHDMgub3wXlPrLQ/s320/Imagen+026.jpg" border="0" /><br /></p><br /><br /><p align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBJpJ3gi0M4kN4d_Lg11W1EI9aN_-dTtOOH3Pv6P7bXhEyuMkC9hx0WfdZa0HnIfPz0l_b5xBgbzV3e4i0VfYwOVV04bJF-nxVG1ZlcIxBBAEKX_MEPGbBL5aIvay263Hos5Vn-AR19Q/s1600-h/Imagen+018.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189868463803900226" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBJpJ3gi0M4kN4d_Lg11W1EI9aN_-dTtOOH3Pv6P7bXhEyuMkC9hx0WfdZa0HnIfPz0l_b5xBgbzV3e4i0VfYwOVV04bJF-nxVG1ZlcIxBBAEKX_MEPGbBL5aIvay263Hos5Vn-AR19Q/s320/Imagen+018.jpg" border="0" /></a><br /></p><br /><br /><br /><p align="justify">USO QUE RECIBIRA O PROPUESTA</p><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Se busca aprovechar la condición de espacio que es libre, iluminado. El espacio tiene una superficie de 894.27 m2.<br />Las propuestas son en la adecuación del área de computadoras en la parte y una sala de estar o de descanso y colocar cancel alrededor para evitar esos malos climas en esa área o espacio. </span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Otros trabajos a realizar en este espacio es área de mesas de trabajo.<br />Los acabados en pisos es proponer otros a los actuales dentro y fuera en lo que es esta zona prongo una lonaria para cubrir el area de trabajo y la entrada de buena luz natural.</span></div><br /><br /><p align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRdFrL-EAFpPMeRu8uZ7LRVEpcxjYxfoItfjoQqkF_rmqioraVSsWkirfE8mLn_ReaCPIt8lyT8cu7Ac9Q1taGS0Hej1UaB-AVWmwFsY07Wa5bOjSrwTXMjFm7CjMj4Df7l1NNinOR_g/s1600-h/5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189872226195251538" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 412px; CURSOR: hand; HEIGHT: 301px" height="213" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRdFrL-EAFpPMeRu8uZ7LRVEpcxjYxfoItfjoQqkF_rmqioraVSsWkirfE8mLn_ReaCPIt8lyT8cu7Ac9Q1taGS0Hej1UaB-AVWmwFsY07Wa5bOjSrwTXMjFm7CjMj4Df7l1NNinOR_g/s320/5.jpg" width="320" border="0" /></a></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="justify"></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="justify"></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="justify"></p><span style="font-size:130%;">BENEFICIO</span><br /><br /><br /><p align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Los Beneficio pues no se cuales resulten pero yo creo que tendremos un mejor ambiente estudiantil en lo que es la escuela superior por que se le estará dando un mejor servicio al alumno y oportunidad de desenvolverse en su escuela como su lugar de estudio.<br />Pero yo si creo que esta propuesta es una de tantas en la solo consultando a otros Arquitectos como equipo se podría mejorar lo que es los espacios para un buen aprovechamiento.</span></p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189872977814528354" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbKM5kXnVmIPGt_iBXF32e6GcPNBXnEcFSWFj5G51GV3tlFej8O4xRG3wO3BYuaUQxT5jWJIerB0VqJhh7NCkh0z7DdCS2iOKvfpJY49wz5U6LAYrHApQXjWRPPchJdWPAQcPWMQ9mCg/s320/8.jpg" border="0" /><br /><br /><p align="justify"></p><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189875413060985202" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMgWISOkZvDoRj2tSiTXnkbVNYXRE3kBjeb8LNZrJbHUsx_eUjS3xYbwpzk5fdv3xNOVkBDpDUUrS9L6saa8WdqlO_Ga2ZI3vhXjVvDqbXQqjCOc3uYZ90eHwAYJrMaqUufkruahoGnA/s320/9.jpg" border="0" /><br /><p align="justify"></p></span>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-47698739303104246962008-03-13T11:05:00.000-06:002008-03-13T11:15:55.510-06:00<div align="center"><strong><span style="font-size:180%;"><span style="font-family:arial;">COMUNIDADES ACADEMICAS VIRTUALES </span><br /></span></strong><em><span style="font-family:arial;">Compartir para mejorar<br /></span></em></div><div align="center"><em><span style="font-family:arial;"></span></em> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>¿QUÈ SON?</strong><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Una Comunidad Académica Virtual (CAV) es uno o varios grupos de individuos que están vinculados por intereses en común, que tienen la capacidad de poseer una fuerza de voluntad autónoma y están comprometidos en un proceso de aprendizaje continuo, y su principal objetivo es el de construir conocimientos de forma compartida utilizando las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como un medio de expresión, como herramienta de comunicación, como recurso didáctico e incluso como instrumento de gestión.<br />Toda CAV ofrece a sus integrantes la posibilidad de obtener beneficios de su participación en la misma; al compartir información, experiencias y conocimientos, ya que mientras se aprovecha la contribución que pueden aportar los participantes a la comunidad, obtienen y agregan cierto valor, ofreciendo así la oportunidad de extensión del aprendizaje más allá de los límites del salón de clase.<br /><br /></span><strong><span style="font-family:arial;"><em>Características<br /></em></span></strong><br />· <span style="font-family:verdana;"> </span><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Fines compartidos entre sus miembros.<br />· Normas y lineamientos mutuamente negociados.<br />· Principios constructivitas como pilares de apoyo.<br />· Equidad de participación para todos sus miembros.<br />· Compromiso que impulsa el aprendizaje y el conocimiento nuevo.<br />· Una relación de consumidores y proveedores; mientras unos consumen el trabajo de otros y proporcionan información, otros consumen instrucción y proporcionan trabajo a través de las interacciones entre los participantes.<br />· Trabajo colaborativo.<br />· Interacción y retroalimentación.<br />· Resultados focalizados.<br />· Valor de la autorreflexión, la disposición, la conclusión y la resolución.<br />· Compartir un sentimiento de pertenencia.<br /></span><br /><strong><span style="font-family:arial;">¿POR QUÈ SURGEN?</span><br /></strong><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">La existencia de una nueva necesidad de comunicación, que aparece a raíz del desarrollo de la comunicación mediante la computadora, es uno de los factores motivantes de la participación del ser humano en una CAV.<br /><br />La personas se agrupan en una CAV por:<br /><br />1. Necesidad de autorrealización. -Adquirir e intercambiar conocimientos sobre un tema de interés, pero al mismo tiempo,<br />2. necesidad de pertenencia.-Relacionarse y establecer amistad con otras personas con los mismos intereses y ello puede combinarse con una<br />3. necesidad de estima y reconocimiento.-Reconocimiento del trabajo intelectual por un grupo social.<br /><br />Una CAV puede comenzar a interactuar a través del uso del correo electrónico, el foro o el chat de manera independiente, o bien crear su propio sitio web y hasta utilizar una plataforma informático-educativa, siendo estos los espacios virtuales de la comunidad; además de ser un almacén de información, un aula de aprendizaje, un espacio de comunicación y un espacio que vincula a la comunidad con el mundo exterior.</span></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>ETAPAS DE DESARROLLO</strong></span><br /><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">El modelo que se presenta a continuación señala las etapas de desarrollo de toda comunidad, así como ciertos parámetros, a manera de facilitar el proceso de principio a fin. </span></div><p><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><br />1. Motivación.- En esta primera etapa se pretende reconocer la conveniencia de participar en una CAV. Para llegar a ello, es preciso vencer ciertos miedos, como el de utilizar la tecnología, el establecer comunicación con “desconocidos” y hasta el simple hecho de no poseer el gusto por escribir o bien el sentir que no se sabe hacerlo.<br /><br />2. Socialización.- El objetivo principal en esta etapa es establecer identidades virtuales y relaciones entre participantes, para ello debe tener muy claro que seguramente habrá momentos en los que el aumento de la interacción entre los participantes se desvíe hacia aspectos irrelevantes con respecto al objetivo de la comunidad, existan excesos de protagonismo, luchas de poder y dominación o bien conductas pasivas o ausencias y hasta abandonos ante el incumplimiento de falsas expectativas. De lo que se trata es crear una visión conjunta, establecer puentes entre los participantes, encauzar las participaciones hacia la misión y objetivos de la comunidad, mantener paralelismo entre todos los participantes, facilitar la participación y controlar las divagaciones.<br /><br />3. Intercambio.- La principal finalidad de esta tercera etapa es conseguir y compartir la información relevante a las necesidades propias y de la comunidad, y al mismo tiempo valorar la eficiencia y los beneficios del nuevo proceso. En esta etapa probablemente habrá deserciones por malos entendidos, impaciencia a falta de logros específicos, poca participación por desmotivación o miedo no resuelto y la falta de aprender del error propio y de los demás, especialmente de la tecnología.<br /><br />4. Construcción.- Para esta cuarta etapa se pretende lograr la construcción co-participativa de nuevos conocimientos y realidades. En el transcurso de ésta, los principales obstáculos a vencer serán el intento de algunas personas de hacer prevalecer sus ideas sobre la de los demás, la intolerancia de las ideas y percepciones de los demás, la falta de confrontación de los conflictos existentes, la percepción selectiva por parte de algunos participantes hacia ciertas ideas, el no tener en cuenta la de otras personas, posesividad o negación de compartir la información y las experiencias personales necesarias para optimizar la co-construcción sinérgica.<br /><br />5. Trascendencia.- El objetivo de esta etapa es usar el proceso para lograr metas personales, integrarlo con otras formas de aprendizaje, y extender y multiplicar la comunidad, creando así una red de redes. Posiblemente para esta etapa los inconvenientes serán ciertas actitudes pasivas respecto al cambio y la evolución de la comunidad.<br /></span><br /><br /><br /><strong><span style="font-family:arial;">CONSIDERACIONES<br /></span></strong><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Las CAV ofrecen un importante recurso para el futuro del aprendizaje, ya que son conductoras del aprendizaje permanente, porque cuentan con un modelo de enseñanza-aprendizaje más flexible, donde destaca más la actividad y la construcción del conocimiento por parte del participante a través de las TIC, que la simple recepción pasiva del conocimiento a través de apuntes o libros.<br /><br />El reto no es innovar sólo en cuanto a tecnología, sino en sus concepciones y prácticas pedagógicas.,Este proceso significa reformular el papel y práctica pedagógica del docente, planificar y desarrollar modelos de aprendizaje radicalmente distintos a los tradicionales, cambiar las formas organizativas del tiempo y el espacio de las clases, cambiar las modalidades y estrategias.<br /><br />El problema pedagógico al que se enfrentan los usuarios de las TIC no es la mera transmisión del saber, sino al de hacer frente, de modo racional, a la gran cantidad de información disponible en un determinado tema. La formulación de problemas relevantes, la planificación de estrategias de búsqueda, el análisis y valoración de las informaciones encontradas, la reconstrucción personal del conocimiento deben ser las actividades habituales en este proceso y a su vez un pilar fundamental de toda CAV.<br /></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong>REFERENCIAS</strong></span><br /><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">AMARIO, Luis, Reflexiones. Un concepto de comunicación y su adecuación a la modalidad de estudios a distancia. Barinas, marzo 2002.<br /><br />AREA, M. Manuel, ¿Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la educación superior? Universidad de La Laguna, Publicado en R. Pérez (Coord): Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III Congreso Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de Oviedo, septiembre 2000, pgs. 128-135.<br /><br />BRENSON y LAZAN (Adaptación de los trabajos de Gilly Salmon), Etapas de desarrollo y facilitación en una comunidad virtual de aprendizaje. Amauta Internacional.LLC.<br /></span><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><br />KOWCK, Eugene y Richard SCHWIER, Características de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje basadas en Tecnología. University of Saskatchewan. </span><a href="http://www.isask.ca/education/comswok/802papers/communities/communities.htm"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">http://www.isask.ca/education/comswok/802papers/communities/communities.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"><br />SILVIO, José, Las comunidades virtuales como conductoras del aprendizaje permanente. Instituto Intencional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) Venezuela. Trabajo presentado en el Simposio sobre "Sistemas de Aprendizaje Virtual". Caracas 3-5 de Noviembre, 1999. Organizado por la Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE), el Centro Internacional de Educación y Desarrollo (CIED) de la Compañía Petróleos de Venezuela y el IESALC/UNESCO.<br /><br />TORRES, Rosa María. Comunidad de aprendizaje. Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Instituto Fronesis, Ecuador/Argentina: Documento presentado e el “Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje”, Barcelona Forum 2004, Barcelona, 5-6 Octubre 2001. </span></p>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-44086593477676126802008-03-13T10:52:00.000-06:002008-03-13T11:05:24.254-06:00<div align="center"><span style="font-size:180%;"><span style="font-family:arial;"><strong>Arquitectura llamativa... antigua y moderna</strong></span><br /></span><span style="font-family:arial;">Por el corresponsal de “¡Despertad!” en el Brasil</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br /></span><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">A PROPÓSITO, ¿cuándo comenzó todo? No había insinuación de que hubiera necesidad de alguna clase de habilidad arquitectónica en el paraíso original del hombre. Los extremos en las condiciones del tiempo, y aun la lluvia, eran desconocidos. Más bien “una neblina subía de la tierra y regaba toda la superficie del suelo.” (Gén. 2:6) No tenían que protegerse de ningún animal salvaje peligroso. ¡Imagínese el poder vivir al aire libre y dormir en el bosque sin temor!<br />Juzgando por el hecho de que hoy todavía existen tribus primitivas que viven en cuevas y refugios rudimentarios, algunos han llevado a la conclusión de que el hombre necesitó muchos miles de años para desarrollar un sentido arquitectónico. Según esta teoría, los antepasados del hombre tuvieron que andar a tientas a través de muchas eras de desarrollo sin mentalidad antes de que llegara la alborada de la inteligencia. Pero, ¿cuál es la realidad?<br /></span> </div><div align="justify"><br /><strong>Un comienzo temprano</strong><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Que nadie lo extravíe a usted y lo lleve a creer el relato del mono que se convirtió en hombre, porque nuestro registro más digno de confianza de la más temprana historia humana nos dice que el primogénito del primer hombre, cuando llegó a la edad viril, se puso a edificar una ciudad. Ese fue Caín. La ciudad que edificó posiblemente no haya sido más que una aldea fortificada, pero sin duda tenía entradas, casas, puertas y otros rasgos arquitectónicos. En realidad, los descendientes inmediatos de Caín ya estaban formando y tocando instrumentos musicales y forjando herramientas metálicas.—Gén. 4:17-24.<br />Pasaron más de 1.500 años. Ya se estaban emprendiendo proyectos inmensos. Esto fue en los días del rebelde Nemrod, un hombre que desafió al Creador, que se colocó de manera prominente delante de los hombres como líder y se puso a construir ciudad tras ciudad, comenzando con Babel. Los hombres habían dominado el arte de construir con ladrillos cocidos en horno y argamasa. Prominente en Babel y bien calculada con el propósito de ser llamativa y dominar el paisaje fue la elevada torre-templo, probablemente del tipo de estructura de los zigurats, es decir, escalonada.—Gén. 10:10-12; 11:3, 4.<br />El Dios del cielo creyó conveniente estorbar el grandioso proyecto... un proyecto que se había emprendido con el propósito confeso de honrar y conmemorar a hombres que se hacían a sí mismos importantes. Él confundió el habla de ellos para que no se pudieran entender unos a los otros. (Gén. 11:7-9) Los pueblos se dispersaron en toda dirección desde aquel prolífico centro de población en la tierra de Sinar en Mesopotamia, llevando consigo el recuerdo de la estructura elevada e impresionante.<br />Hoy todavía podemos observar la influencia duradera de aquellos arquitectos antiguos en las pirámides de Egipto, las ruinas de los imperios mayas de la América Central, los restos de santuarios colosales en Camboya y la India, y las estructuras escalonadas de Nueva York y otras ciudades grandes.<br /></span> </div><div align="justify"><br /><strong><span style="font-family:arial;">Calculada para impresionar<br /></span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Gobernantes orgullosos de todos los siglos se han deleitado en construir monumentos duraderos de su propia fama. La pirámide de Keops, por ejemplo, originalmente descollaba a una altura de 147 metros. Comprende más de 2.290.000 metros cúbicos de piedra; su base abarca cinco hectáreas; sus bloques de piedra caliza pesan, en promedio, dos toneladas y media. “Se ha calculado,” según el historiador James Baikie, “que con los materiales de la pirámide se podría construir una población que tuviera cabida para 120.000 personas. . . . El área de la base de la Gran Pirámide tiene dos veces y media el tamaño de la basílica de San Pedro . . . más de nueve veces el tamaño de la abadía de Westminster.”<br />Luego hay el más grande templo construido por el hombre de que se sabe, el antiguo templo egipcio de Amón en Karnak. Su sala grande, con dimensiones interiores de 100 metros por 52 metros, contiene 134 columnas. Las columnas de sus filas centrales miden 24 metros de altura. Elevando las paredes de esta sala por encima de los techos circunstantes y con un sistema imaginativo de enrejado de piedra taladrada, sus arquitectos produjeron claraboyas laterales. Así se proporcionó iluminación adecuada, estableciendo el estilo para las basílicas romanas y catedrales medioevales posteriores.<br />Potentados ambiciosos y acaudalados han podido conseguir la ayuda de hombres de gusto e imaginación. ¡Piense en todas las clases variadas de columnas elegantes y frontones ornamentales que han embellecido sus obras maestras de arquitectura! Hay, por ejemplo, el Sad-Sutun o Sala de Cien Columnas de Persépolis. Más elegantes aun que las columnas jónicas, tenían una proporción, de altura a diámetro, de 12 a 1, en comparación con la proporción de 8 a 1 de la columna dórica, 9 a 1 de la columna jónica y 10 a 1 de la columna corintia.<br />¿Y las miras de todos aquellos constructores de monumentos? “Sería de suponerse,” dice una autoridad, “que el espíritu que movía a los arquitectos egipcios [y otros antiguos arquitectos] siempre era el de impresionar a la gente con la dominación abrumadora, casi sobrenatural, de sus gobernantes y deidades para que nunca pensaran en, o abrigaran, la posibilidad de cambiar su posición social.”—The Encyclopædia Britannica, edición de 1946, tomo II, página 280.<br />El hecho de que todas estas poderosas estructuras, antiguas y modernas, tienen el efecto de lisonjear la vanidad de los acaudalados y poderosos mientras que también infunden temor en las clases inferiores para que se mantengan en silencio y obediencia, es algo que se le hace obvio al observador. ¿Se puede usted imaginar qué actitud tendría para con sus semejantes alguien como Nabucodonosor de Babilonia, que pudo jactarse así: “¿No es ésta Babilonia la Grande, la cual yo mismo he construido para la casa real con la fortaleza de mi poder y para la dignidad de mi majestad?”—Dan. 4:30.<br /></span> </div><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;"><strong>Honre al Dador del sentido artístico</strong></span></div><span style="font-family:arial;"><strong><div align="justify"><br /></strong></span><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Al contemplar las producciones llamativas de los arquitectos del presente y del pasado, hacemos bien en despedir de la mente la insignificante vanidad de los hombres. ¡Considere, más bien, cuán maravillosamente implantó el Gran Arquitecto del universo en el hombre tan gran variedad de aptitudes! No se trata solo de amontonar piedra sobre piedra. No, hay otras consideraciones... belleza, simetría, la perfección de equilibrio que tiene que aparecer en la estructura terminada.<br />Del Partenón de Grecia declara una autoridad: “Sus estudiados refinamientos de línea —como la muy leve curva de las líneas con el propósito de que parecieran rectas, la inclinación leve hacia dentro de las columnas de las esquinas para corregir la apariencia de inclinación hacia fuera que tienen esas columnas verticales, el espaciar las columnas de modo que se produjera en el centro un tramo levemente más grande que en los extremos— éstos con la completa simetría del plano, según se ve desde cada lado y el uso de solo un principio estructural, el del poste y el dintel, todo combinado para darle a este edificio una dignidad sencilla e impresionante.”—The Encyclopædia Britannica, tomo II, página 281.<br />Dotado con la facultad singular de acumular conocimiento, el hombre ha efectuado grandes adelantos en la arquitectura. Con la llegada de la revolución industrial, nuevos materiales se hicieron disponibles. El desarrollo del cemento portland en 1824 y el invento subsecuente de procedimientos para producir acero dúctil confiable han añadido campos extras a la imaginación del arquitecto. La civilización urbana, con sus exigencias de cada vez más alojamiento en una zona más pequeña, ha producido desafío adicional.<br /></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;"> </div></span><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Llamativas estructuras modernas<br /></span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">De nuevo están en boga los rascacielos. El primer rascacielos, de diez pisos completos, se terminó en 1885 en Chicago. Su arquitecto había desarrollado lo que se conoce como la armazón esqueletal, es decir, el sostén de las paredes y el piso por la armazón. Pero las paredes todavía eran muy pesadas. Entonces vino el diseño atrevido de revestir la estructura de acero del edificio con nuevas formas funcionales y más ligeras, usando hojas de vidrio fijas.<br />En 1931 se terminó el edificio más alto del mundo... el edificio Empire State de 102 pisos de la ciudad de Nueva York. Costó alrededor de 41.000.000 de dólares. Construido en menos de dos años, se eleva, con su torre de radio y TV, hasta una altura de 449 metros. Desde su observatorio uno puede extender la vista por una distancia de 130 kilómetros. No obstante, pronto habrá de ser empequeñecido por el nuevo Centro Comercial Mundial del bajo Manhattan de Nueva York, que tendrá dos torres de 110 pisos forradas con aluminio.<br />El arquitecto ya no piensa solo en términos de edificios cuadrados o rectangulares. Del enorme jardín de la tecnología puede cortar la flor que más le guste... vigas de concreto prefabricadas que se extienden por 30 metros; hojas grandes de vidrio sólido; techos de espuma plástica o de otro material que se puede doblar como un acordeón; techos colgados por cables por una extensión de 128 metros. Y eso no es todo. Dice el arquitecto Marcelo Breuer: “Uno puede esculpir el concreto, puede modelarlo, escoplearlo, aumentar el vocabulario de la expresión arquitectónica.” De modo que un edificio puede llegar a tener casi cualquier forma que su arquitecto pueda concebir.<br />El Edificio Alcoa, de San Francisco, por ejemplo, presenta un nuevo aspecto, con sus vigas entrelazadas fortaleciéndolo firmemente contra probables terremotos. Algo semejante a éste, pero dramáticamente cónico, el edificio John Hancock de 100 pisos de Chicago con sus gigantescas vigas desafía los aullantes vientos invernales. El caracoleado edificio Copán de São Paulo, Brasil, ofrece a los ocupantes de sus treinta y dos pisos una porción grande de la deseable luz del Sol.<br />El gran edificio ovalado Italia, en el centro de São Paulo, considerado como la más grande estructura de concreto armado del mundo, proporciona espacio para trabajar en sus cuarenta y cinco pisos a de 8.000 a 10.000 personas. También puede encargarse de otros 25.000 visitantes. Se puede disfrutar de un panorama impresionante de la ciudad de São Paulo desde su cúspide.<br />El edificio del Ministerio de Educación de Rio de Janeiro, que se terminó en 1943, representó, en su tiempo, una unión inaudita de concreto y vidrio. Su edificio-torre principal está flanqueado en un costado por una sala de conferencias de baja altura, en el otro costado por una sala de exhibición. Su jardín tropical aumenta su atractivo. Como el edificio posterior de la O.N.U. en la ciudad de Nueva York, exhibe la influencia de Le Corbusier, el bien conocido arquitecto suizo.<br /></span></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Brasília... ciudad con el nuevo aspecto</span></strong></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">La capital del Brasil, situada muy en el interior, ha hecho accesibles nuevas vistas de belleza arquitectónica. Cuando juzgaba el plano maestro ganador de la ciudad, trazado por Lucio Costa, el arquitecto sir William Holford dijo con optimismo que el resultado sería “una ciudad con soluciones intraconstruidas, en vez de problemas.” La ciudad no tiene un solo paso a nivel. Estando en un marco de terreno plano, sus edificios altos, como las pirámides, proporcionan un contraste armonioso. Las supermanzanas residenciales tienen sus propias escuelas, tiendas e instalaciones para diversión.<br />Los principales edificios gubernamentales combinan concreto delgado y abundante vidrio. Sus columnas han llegado a ser el símbolo de la ciudad. El ministro de cultura francés André Malraux llamó las columnas del Palacio de la Aurora “el más importante elemento arquitectónico desde las columnas griegas.” Estas columnas singulares están arregladas de manera diferente en cada palacio. En el Palacio de la Aurora dan la impresión de ser velas impulsadas por el viento. En el edificio de tres pisos del Tribunal Supremo tocan el techo desde los costados, mientras que en el Palacio Planalt de cuatro pisos están colocadas enfrente, y dan la apariencia de pilares.<br />En el notablemente hermoso Palacio Arcos (que popularmente llaman Itamaraty) las columnas arqueadas se sumergen profundamente en un estanque circunstante, en el cual flotan cisnes airosamente. En contraste con los palacios en forma de caja, el edificio legislativo tiene una estructura rectangular, algo subterránea. Lo que es llamativo en su cúspide es el Senado en forma de cúpula y la Cámara de Diputados en forma de tazón, con sus rascacielos gemelos de 28 pisos de concreto y vidrio para oficinas. El complejo entero forma la Plaza de los Tres Poderes.<br />Belleza y utilidad<br />El campo arquitectónico realmente está llegando a ser como un jardín con su variedad de flores y arbustos. La imaginación aunada a la creciente diversidad de formas y materiales de construcción da mayor esfera de acción al arquitecto. Ya no estando circunscrito a los elementos más sencillos, puede imaginarse, diseñar y ejecutar obras con concreto, vidrio, acero que da prominencia especial a curvas elegantes, columnas delgadas, doseles y otras impresiones agradables a la vista.<br />El sentido de lo artístico del hombre es singular entre las criaturas carnales. Es el don de su Creador lo que lo capacita para modelar cosas, grandes y pequeñas, cosas bellas y cosas útiles. Realmente, a medida que el hombre mira en torno suyo a las miríadas de obras maestras del Creador tiene una infalible fuente de inspiración. Mientras más se aproximen sus reproducciones a los originales de la creación, más agradablemente llamativas serán sus obras<br /></span><br /><strong>Fuente<br /></strong><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">La Torre del Vigia. Revista ¡Despertad! Mensual. Respuestas Practicas.Watch Toser Bible and Tract Society of Pennsylvania. 1970.<br />www.watchtower.org<br /></span><br /><strong>Nota:</strong><br /><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Las publicaciones de ¡Despertad! Forma parte de una obra mundial de educación bíblica que se sufraga con donaciones voluntarias. A menos que se indique lo contrario, las citas Bíblicas se toma de la versión en lenguaje moderno Traduccion del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras</span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-66421790486542933812008-03-08T11:25:00.001-06:002008-03-11T17:25:35.574-06:00<div align="center"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#000099;">Qué es la Web 2.0<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#336666;">I<strong>NTRODUCCION</strong></span></span><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">Las corrientes de orden social a las cuales se refiere este artículo incluyen corrientes que no son necesariamente creadas desde un punto de visto tecnológico, sino sociocultural en general, como son la democracia en Internet, la distribución de información y conocimiento por canales informales, así como el permiso de modificar y adaptar los productos que existen en el mercado a las necesidades particulares de cada individuo. Este texto pretende ser una introducción a dichas corrientes y cómo pueden afectar, de manera positiva, a la educación a distancia, proporcionando no sólo experiencias más interactivas, sino también más enriquecedoras para alumnos y profesores.<br />La Web 2.0 es un concepto que nos muestra la capacidad de interacción superior que se está desarrollando entre los usuarios de Internet, y cómo esta forma de relacionarse es llevada a planos más allá de la tecnología, aterrizándolos en campos socioculturales.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLbHzAvqD_CUOI-GHp2mkKssH1NRATdz3HvrpqD254d0PRu44D6mRobOuFSdTh-hvmCkjd0JnbNooe9Zgq0HMKvJRIaJkpFdQuLEgz-WkMVlXqM58E5KCJDZcg986NFlv_N7HhggkuwQ/s1600-h/1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5175449447124030050" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 296px" height="292" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLbHzAvqD_CUOI-GHp2mkKssH1NRATdz3HvrpqD254d0PRu44D6mRobOuFSdTh-hvmCkjd0JnbNooe9Zgq0HMKvJRIaJkpFdQuLEgz-WkMVlXqM58E5KCJDZcg986NFlv_N7HhggkuwQ/s320/1.jpg" width="174" border="0" /></a><br />El concepto Web 2.0 significa una evolución de la web, pero es un cambio desde el cerebro de cada uno de los usuarios de Internet significa una nueva reconfiguración en la disposición de recursos, interacción entre usuarios y la conformación de redes sociales.<br /><br /></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color:#336666;">¿DE DÓNDE VIENE EL TERMONO Web 2.0?</span></strong><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el año 2004 cuando Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que hablaba del renacimiento y evolución de la Web.</span></div><br /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5175450696959513202" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5zb_rzuUjQGbhUoJ8Vl2lMylLXrzmuknpqeXAh4g4ERhdtzTdy-jHfB9D9ouFhPQzHIgS3WyxdD_k4yO24vtLMXSjVRjTU9EOBdrfWe-B-dw2f1pvvbMIOwS05dfpJkK7Vm3f0iEE7w/s320/2.jpg" border="0" /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#336666;"><strong>EN QUE CONSISTE LA WEB 2.0 </strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;">Si hay una Web 2.0 necesariamente debe existir una Web 1.0 de donde evoluciona la primera. La Web 1.0 es la Web tradicional que todos conocemos y que se caracteriza porque el contenido e información de un site es producido por un editor o Webmaster para luego ser consumido por los visitantes de este site. En el modelo de la Web 2.0 la información y contenidos se producen directa o indirectamente por los usuarios del sitio Web y adicionalmente es compartida por varios portales Web de estas característ<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPrnqgzIyIIZFPF9QVdyax-dggX8XBXDHg6F2eWpaOnwD4xkvSS49cAZLcrbSlLHBmFV7Ri8egbTJiDmKflgCJhcrNTF_d3Adv_NueKHCNYiXjv87ExyuPlfTW8D8ZYfdhgyW9F7V2sg/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5175453995494396546" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 296px; CURSOR: hand; HEIGHT: 241px" height="242" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPrnqgzIyIIZFPF9QVdyax-dggX8XBXDHg6F2eWpaOnwD4xkvSS49cAZLcrbSlLHBmFV7Ri8egbTJiDmKflgCJhcrNTF_d3Adv_NueKHCNYiXjv87ExyuPlfTW8D8ZYfdhgyW9F7V2sg/s320/3.jpg" width="603" border="0" /></a>icas.<br />En la Web 2.0 los consumidores de información se han convertido en “prosumidores”, es decir, en productores de la información que ellos mismos consumen. La Web 2.0 pone a disposición de millones de personas herramientas y plataformas de fácil uso para la publicación de información en la red. Al día de hoy cualquiera tiene la capacidad de </span><a href="http://www.microsoft.com/spain/empresas/internet/blogs.mspx"><span style="font-family:verdana;">crear un blog o bitácora</span></a><span style="font-family:verdana;"> y publicar sus artículos de opinión, fotos, vídeos, archivos de audio, etc. y compartirlos con otros portales e internautas.<br /><br /><br />La Web se convirtió en una plataforma donde la gente intercambiaba ideas, mensajes o productos de acuerdo a sus necesidades, aunque los desarrolladores seguían viéndola como un grupo de páginas.<br /></span><br /><strong><span style="font-family:arial;color:#336666;">ASPECTOS SOCIALES Y TECNOLOGICOS </span></strong><br /><span style="font-family:verdana;">Estamos al comienzo de una relación radicalmente distinta con Internet que tiene importantes implicaciones para educadores y estudiantes. Las nuevas aplicaciones y técnicas para usar las ventajas que ofrece la nueva generación web son el punto de partida para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza.<br />La información está accesible.<br /><br />Eso cambia los parámetros del flujo de información (accesibilidad, menor peso de la información, otro concepto de autoría, socialización…) La nueva web propicia el desarrollo de capacidades y competencias hasta ahora poco frecuentes:<br /></span></div><br /><br /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5175455425718506146" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc2q6PgmlpCrHSB4gbPDkcYh4JH1DwoyFcLTv-DP8fZ5qOQGWHZQWD-6dJ3Mnyqa9bNaG1se8YSVRhlyaXKVrF6rg1K0L5SPXG3yUGb-U1l0gpXwJxNdJsTP1XHWmrIZWLtAA7pTsDug/s320/5.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Colaboración<br />Equipos de trabajo<br />Conocimiento abierto,<br />Trabajos no conclusivos, etc.<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">La información (y por ende, el conocimiento) no es propiedad de nadie. Es colectivo.</span></div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBUxGG_2O9HNfxb9qySsvFscaYdzYzwJfSGabReDqklgzYx99oU0WGT95nD2xI00suerfvBI7WNkQYBJgH9gCo5sNg629u8Qhc6vT66vVnvbP85Dw0Fj5PUVssQbHh2wG5zvE53Nfa9A/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5175455082121122450" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBUxGG_2O9HNfxb9qySsvFscaYdzYzwJfSGabReDqklgzYx99oU0WGT95nD2xI00suerfvBI7WNkQYBJgH9gCo5sNg629u8Qhc6vT66vVnvbP85Dw0Fj5PUVssQbHh2wG5zvE53Nfa9A/s320/4.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"></span></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;color:#336666;">EJEMPLO DE Web 2.0 </span></strong></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;"><em>La Wikipedia: </em></span></div><span style="font-family:verdana;"><em><div align="justify"><br /></em></span><span style="font-family:verdana;">El modelo de la Wikipedia copia la filosofía de la Web 2.0. En lugar de que un autor erudito o un grupo de expertos escriban todos los contenidos del portal, la Wikipedia recurre a miles de personas de todo tipo, que van desde los verdaderos expertos hasta los lectores interesados, con una gran cantidad de supervisores voluntarios que aprueban y vigilan las “entradas” o artículos ingresados.<br />En 2001, la idea parecía descabellada, pero al día de hoy la Wikipedia es la enciclopedia más grande del mundo. Wikipedia ofrece más de 1 millón de artículos en inglés creados por más de 20.000 colaboradores y más 280.000 artículos en castellano. Lo mejor de la Wikipedia comparado con las enciclopedias tradicionales de papel, es que la información está actualizada gracias a los aportes de los usuarios que constantemente añaden datos, enlaces a otras fuentes, imágenes, etc. La Wikipedia es una de los portales Web más visitados del planeta y la fuente más citada en la red.<br /></span><br /><br /><strong><span style="font-family:arial;color:#336666;">CONSECUENCIAS DE LA Web 2.0 </span></strong></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;">La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. Grupos de personas crean blogs que al día de hoy reciben más visitas que las versiones online de muchos periódicos.<br />La Web 2.0 ha reducido considerablemente los costes de difusión de la información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos, etc.<br /><br />Al aumentar la producción de información aumenta la segmentación de la misma, lo que equivale a que los usuarios puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican en los medios convencionales. La </span><a href="http://www.microsoft.com/spain/empresas/internet/negocios_internet.mspx"><span style="font-family:verdana;">cola larga o “long tail”</span></a><span style="font-family:verdana;"> de contenidos se ha ampliado considerablemente con la evolución a la Web 2.0.<br />El hecho de que cada usuario pueda acceder a la información segmentada que le interesa ha hecho que los medios de comunicación tradicionales como la televisión, radio y prensa hayan perdido protagonismo. Se ha generado una migración de los medios tradicionales a Internet.<br /><br />Eso trae como consecuencia que la inversión en publicidad en Internet haya aumentado considerablemente en los últimos años. En cuanto a efectividad de la publicidad, la Web 2.0 ha mejorado el marketing viral o el marketing de boca a boca.<br />Una opinión sobre un producto en un blog o un agregador de noticias puede ser visto, transmitido y compartido por miles de usuarios en la red. Cuando pretenda promocionar su sitio Web piense en primer lugar que postura está tomando con respecto a la Web 2.0. </span></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><span style="font-family:arial;color:#336666;"><strong>CARACTERISTICAS </strong></span><br /><br /><em>Software sin necesidad de instalarlo en la computadora:<br /></em><br />Las herramientas de publicación de información las puedes encontrar disponibles en la red, sin necesidad de instalar software en tu computadora, aunque existe la limitante (por ahora) de tener que adaptarte a los formatos preestablecidos que tienen los sitios.<br />Tal es el caso de los hosting de blogs que te permite tener una página web en donde puedes publicar información y ponerla a disposición del público dejando libre la posibilidad de recibir respuestas y opiniones.<br /><br /><br /><em>Colaboración en línea a través de los distintos recursos disponibles:<br /></em><br />Los medios de comunicación y publicación de información son elementos indispensables para el trabajo colaborativo. Varias personas pueden ir construyendo de manera conjunta y participar, tal es el caso de los sitios como <a href="http://www.wikipedia.org/">Wikipedia</a> o <a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/youtube/">YouTube</a>, <a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flickr/">flickr</a>, <a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/delicious/">delicious</a>, <a href="http://www.digg.com/">digg</a>, <a href="http://www.myspace.com/">myspace</a>, entre otros.<br /></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><em>Nuevas procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la web:<br /></em></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;">En un principio los usuarios empezamos a publicar información sin ningún orden. Se crearon y saturaron los dominios, se crearon los buscadores y portales, ahora hay nuevas formas de agrupar la información publicada y puede ser en grandes buscadores y bases de datos temáticos o en recursos de publicación de información en plantillas prediseñadas de sitios web.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><em>Tiene una parte débil:<br /></em><br />Falta implementar estrategias de seguridad informática, el constante intercambio de información y la carencia de un sistema adecuado de seguridad ha provocado el robo de datos e </span><a href="http://www.maestrosdelweb.com/actualidad/2428/"><span style="font-family:verdana;">identidad</span></a><span style="font-family:verdana;"> generando pérdidas económicas y propagación de virus.<br />La seguridad es fundamental en la tecnología, las empresas invierten en la seguridad de sus datos y quizás el hecho de que la web aún no sea tan segura, crea un leve rechazo a la transición de algunas personas con respecto a la automatización de sus sistemas.<br /><br /><em>Creación de nuevas redes de colaboración:<br /></em><br />Entre usuarios a través de los recursos de comunicación y publicación de información se han establecido comunidades virtuales que permiten el intercambio entre usuarios, lo que genera nuevas </span><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/"><span style="font-family:verdana;">redes sociales</span></a><span style="font-family:verdana;"> en la web. Un ejemplo de ellos es la construcción de grandes comunidades o el </span><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearning/"><span style="font-family:verdana;">e-learning</span></a><span style="font-family:verdana;"> que ha cobrado empuje en los últimos años.</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><em>Aplicación del concepto 2.0 al desarrollo empresarial:<br /></em><br />En este sentido el intercambio y aprovechamiento de los recursos que ya han sido probados como casos de éxito se están insertando a otros sitios web. Tal es el caso del buscador de <a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/googlehis/">Google</a> que ha sido comprado y utilizado como motor de búsqueda de varios sitios web empresariales, educativos y comerciales.<br />Los productos se transforman en servicios:<br />Un producto en el caso del web puede ser un portal que tiene un objetivo ya sea de comunicar, integrar una comunidad, un buscador, intercambiar información en tiempo real o una base de datos. Posteriormente al ver la utilidad y la potencialidad de este sitio web es absorbido por una compañía.<br /><br /><br /><em>Versión ordenada de un buscador:<br /></em><br />El concepto web 2.0 más que un desarrollo tecnológico innovador es una reorganización y una nueva concepción de lo que hay en Internet y de lo que se está construyendo. En un principio se publicó información de manera acelerada, pero con el tiempo se percibió que este desorden provocaba un desorden mayor. Es tanta la información publicada sin organización que la respalde, que en ocasiones resulta más complicada una búsqueda y la selección de la información.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><em>Recomposición de la concepción de web:<br /></em></span><br /><span style="font-family:verdana;">Esta nueva versión trata de ser un punto de encuentro y colaboración entre usuarios, además de trabajar bajo un orden en la publicación de la información, de ahí que hayan nacido tantas iniciativas para crear portales que administraran temáticamente la información. Esta nueva propuesta pretende tener un orden en la información.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:verdana;"><em>Convergencia de medios:<br /></em></span><br /><span style="font-family:verdana;">Los sitios web diseñados bajo la concepción 2.0 están hechos bajo los preceptos de la </span><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/usabilidad/"><span style="font-family:verdana;">usabilidad</span></a><span style="font-family:verdana;"> y bajo la idea de tener a la mano un mayor número de recursos, como es el caso de video, chat, foros, intercambio de archivos en tiempo real, </span><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/podcast/"><span style="font-family:verdana;">podcast</span></a><span style="font-family:verdana;">, estaciones de radio en Internet con el objeto de ofrecer servicios a los usuarios.<br />Ahora tenemos un gran reto frente a la Web 2.0, hacer que las redes sociales se constituyan y aprovechen los recursos de esta nueva reconfiguración. Estas son algunas de las características de la Web 2.0 estoy segura que el tema da para armar un debate y conocer la opinión de los que construyen la Web 2.0: los usuarios.</span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-38904161240590578952008-02-21T13:51:00.000-06:002008-02-22T12:29:56.530-06:00Cuestionario (T4)<div align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#3333ff;">CUESTIONARIO</span></div><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">1.- ¿Qué herramientas Web o aplicaciones informáticas de escritorio utilizas habitualmente?</span><br /><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;">2.- ¿Con qué frecuencia revisas tu/s cuenta/s de correo electrónico?<br /></span><span style="font-family:times new roman;font-size:130%;">R= Pues no tan frecuente, solamente cuando se requiere revisar o cuando es algo muy importante.</span><br /><span style="font-family:times new roman;"><br /><br /></span><span style="font-family:arial;">3.- ¿En que sitios Web estás suscrito? (distingue en cuáles usas nombre real o un nick identificable y en cuáles participas de forma anónima)<br /></span>R= En el Buscador de Arquitectura solamente, no dependo mucho de las paginas de internet. Ahorita tengo subscripción en las revistas de OBRAS, y AMBIENTES de la edt. Expansión.<br /><br /></span><br /><span style="font-family:arial;">4.- Cita aquellos proyectos en los que hayas trabajado o participado (estén relacionados o no con el diseño o el dibujo con computadora)<br /></span><br /><span style="font-family:times new roman;">R= solamente e trabajado en los proyectos de la escuela de la materia de Composición e Integral, que son los que realizo en Auto Cad frecuentemente principalmente por la falta de tiempo requerido.</span><br /><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;">5.- Tienes que hacer un trabajo de investigación escolar o necesitas encontrar algún dato concreto para el trabajo o las prácticas, ¿cómo y dónde buscas la información que necesitas habitualmente?<br /></span><span style="font-family:times new roman;">R= Principalmente en Libros, revistas o en trabajos realizados por otras personas después trato de buscar en multimedia o internet.</span><br /><span style="font-family:times new roman;"><br /><br /></span><span style="font-family:arial;">6.- ¿Cuál crees que es la parte más importante de un curriculum y en la que se fijan los departamentos de selección de personal?<br /></span><span style="font-family:times new roman;">R = yo creo que es las aptitudes y habilidades de las personas al realizar el trabajo o de salir de problemas.<br /></span><br /></span><br /><span style="font-family:arial;">7.- ¿Qué esperas de esta asignatura?<br /></span><span style="font-family:times new roman;">R= espero principalmente que sirva como Herramienta y que tenga los conocimientos que se requieren para poder absorber todo lo que pueda enseñar, para poner en practica esos conocimientos que esta ofreciendo. Si no no nos va a servir de nada por que creo que nos tiene que convencer si no para que la ponen como una Materia.<br /></span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">8.- ¿Qué enfoque pretendes darle a tu Servicio Social y a tus Prácticas Profesionales?<br /></span><span style="font-family:times new roman;">R= Pues el de aprender todo lo que se pueda presentar en el lugar en el que este, principalmente el tiempo que se requiera y estar dispuesto a realizarlo con entusiasmo, si no no se podrá sacar provecho de esas oportunidades, creo que es un acercamiento a lo es tener un trabajo y una responsabilidad mas.<br /></span></div><br /><div align="justify">9<span style="font-family:arial;">.- ¿Qué o cómo te gustaría que fuera y qué querrías que enseñase?<br /></span><br /><span style="font-family:times new roman;">R = Quien? El profesor o el servicio Social y practicas P.</span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-86010227053514910282008-02-21T13:40:00.000-06:002008-02-22T12:24:10.042-06:00Perspectiva (T3)<div><br /><br /><br /></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYIXms4FNoNke6d9QuDFIVSXo_nX2UIRSeYI4jqNJ6ZrOzIIZ2NEhyRNGUR3Gfp5fN30pMai0Bk4NjTVBXLQOxbV-bBQtCo1PXOIGSdp7BT8HgbCR7Rdo2hw3R4CCDrknkt6BMSLO0Yg/s1600-h/4.jpg"></a><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><div><div><br /><br /></div><div align="center"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:180%;">PERSPECTIVA</span></span></div><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:180%;"></span><div><br /></div><div align="justify"></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong>- ¿QUE ES?</strong></span></div><span style="font-family:arial;"><strong><div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpAtcRHZCj08ie73SYiVdZD7EJcTRdmlSZGf9QECnf3swxAl2sSlUyYNl3nbbabHVca9tuQf3qXm6yjxLU363b36e3dcj50nfQbj9pWVdoV58l1fSrzLNZggysdvCPncxRvj_tVruVbQ/s1600-h/3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169869476502299650" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpAtcRHZCj08ie73SYiVdZD7EJcTRdmlSZGf9QECnf3swxAl2sSlUyYNl3nbbabHVca9tuQf3qXm6yjxLU363b36e3dcj50nfQbj9pWVdoV58l1fSrzLNZggysdvCPncxRvj_tVruVbQ/s320/3.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /></div><div align="justify"><br /></strong></span><span style="font-family:times new roman;">Perspectiva: Arte o teoría de dibujar objetos tridimensionales en una superficie bidimensional para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. Es la ilusión visual que percibe el observador, que ayuda a determinar la </span><a title="Profundidad" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Profundidad"><span style="font-family:times new roman;">profundidad</span></a><span style="font-family:times new roman;"> y ubicación entre objetos a distancias distintas. En el </span><a title="Dibujo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo"><span style="font-family:times new roman;">dibujo</span></a><span style="font-family:times new roman;"> y otras áreas, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción dimensional y </span><a title="Distorsión angular" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Distorsi%C3%B3n_angular&action=edit"><span style="font-family:times new roman;">distorsión angular</span></a><span style="font-family:times new roman;"> que se producen.</span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn1" name="_ftnref1"><span style="font-family:times new roman;">S</span></a><br /></div><div><br /><br /></div><div align="justify"></div><div><br /><br /></div><div align="justify"><br /><br /><span style="font-family:times new roman;color:#ff6600;"><strong><em>Conceptos Tradicionales de la Perspectiva</em></strong></span></div><div><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMCuFGGNTL6Fphecbn9J6ICbN3wTXuCHEcD5p636GE_0bGel6zDeGjSfm7eoM6z7QxRYVprmdpTqxsnULcKmRKeTiikNPKTMT-Y2MdCw0Ns8lehaGPbglvTFVi8MY40zPTaQsjFFGTlg/s1600-h/1.png"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169870842301899810" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMCuFGGNTL6Fphecbn9J6ICbN3wTXuCHEcD5p636GE_0bGel6zDeGjSfm7eoM6z7QxRYVprmdpTqxsnULcKmRKeTiikNPKTMT-Y2MdCw0Ns8lehaGPbglvTFVi8MY40zPTaQsjFFGTlg/s320/1.png" border="0" /></a><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">La perspectiva sitúa al observador en un punto estacionario y que mira a otro punto en la distancia denominado centro de visión. Esto seria el equivalente a tener la cámara y el target(El punto a donde se dirige la cámara) en nuestra escena. El target es el vector que nos indica lo que nuestros ojos son capaces de ver. Es posible trazar líneas desde el punto de vista del observador en la escena a cualquiera de los objetos, lo que produce un plano teórico entre el observador y la escena y que es determinado por el plano de esta. El plano en el que se encuentra el observador se denomina plano tierra que es el lugar donde todos los objetos descansan, este plano se extiende hasta la altura de la visión, la cual es la altura del horizonte.</span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn2" name="_ftnref2"><span style="font-family:times new roman;">%</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;"><br /></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong>- ¿CUÁNTOS TIPOS HAY? </strong></span></p><p align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong><span style="font-family:arial;"><strong><br /></strong></span><span style="font-family:times new roman;">Diferentes tipos de representaciones gráficasExisten tres tipos de perspectivas importantes que podemos manejar para expresar volumétricamente los espacios: </span><span style="font-family:times new roman;"><br /><br />Perspectiva axonométrica<br />Perspectiva caballera<br />Perspectiva cónica<br /></p><div><br /><br /></div><p align="justify">Perspectiva pictorica<br /></p><div><br /><br /></div><p align="justify">Perspectiva lineal<br /></p><div><br /><br /></div><p align="justify">Perspectiva tamaño<br /></p><div><br /><br /></div><p align="justify">Perspectiva aerea</p><div><br /><br /></div><p align="justify"></span><span style="font-family:times new roman;"><br /><span style="font-size:130%;color:#000099;"><em><strong>La perspectiva axonométrica</strong></em></span><br /></p><p align="justify">Se utiliza mucho para realizar los diseños previos llamados ‘a sentimiento’. Uno realiza lo que quiere a mano alzada para ver si se puede realmente desarrollar la pieza, el espacio, el lugar u objeto que se va a proyectar. Los interioristas utilizan bastante esta modalidad para dar dibujos con medidas exactas a los industriales como, carpinteros, herreros y todos los oficios de una obra.<br />Los ejes deben realizarse con escuadra y cartabón. Marcaremos una línea vertical, llamada eje Z y posteriormente dos líneas con un ángulo de 120º. Para realizar esta medida utilizaremos el cartabón por el vértice más estrecho, que es el de 30º. Así nos quedara el ángulo antes mencionado.<br />Una vez realizados los ejes de coordenadas solo nos quedará ir dibujando la pieza con las medidas dadas. Todo el dibujo se debe realizar paralelo a los ejes principales. </span><br /></p><div><br /><br /><br /><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;"><strong>La perspectiva caballera</strong></span></em></span><br /></p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Contiene los objetos pero éstos tienen deformidades más acusadas. Teniendo los ejes principales X, Y, Z utilizaremos una reducción para su buena representación espacial. La escala que debemos reducir solo será en el eje Y, aplicando la mitad de la dimensión del objeto que hay que dibujar. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn3" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn3" name="_ftnref3"><span style="font-family:times new roman;">J</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;">Los ejes Z, X deberán ser de 90º mientras que el eje Y puede tener diferente angulación, realizándola con la escuadra un ángulo de 45º:<br />Es utilizada cuando una pieza, por su complejidad, no es fácil de interpretar a través de sus vistas como, por ejemplo, la de los manuales de instrucciones de todo tipo de maquinaria. </span></p><p align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><br /> </p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;"><span style="font-size:130%;color:#000099;"><em><strong>La perspectiva cónica</strong></em></span> </span><br /></p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Es la más compleja de representar gráficamente, pero la más utilizada en arquitectura y decoración para representar grandes edificios y volúmenes. Esta es la que más se aproxima a la visión real, equivale a la imagen que observamos al mirar un objeto con un solo ojo.</span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn4" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn4" name="_ftnref4"><span style="font-family:times new roman;">J</span></a><br /><a href="javascript:onClick=MM_openBrWindow(" tipo="&i=4&path=/soluciones/ideas/036/&numero=10','Planos','width=413,height=343,noresize')""></a><br /><a href="javascript:onClick=MM_openBrWindow(" tipo="&i=5&path=/soluciones/ideas/036/&numero=10','Planos','width=413,height=343,noresize')""></a><br /><br /><strong><em><span style="font-size:85%;color:#000099;">Perspectiva pictórica:<br /></span></em></strong><span style="font-family:times new roman;">Es utilizada por los pintores para producir la percepción de profundidad en la superficie bidimensional del cuadro.<br /></span><br /><br /><strong><span style="font-size:85%;color:#000099;"><em>Perspectiva lineal:</em></span></strong> <span style="font-family:times new roman;">Dos líneas que sabemos que son paralelas parecen converger en un punto (punto de fuga) que está a una determinada distancia del observador.<br />Las proporciones entre los diversos puntos del objeto se mantienen también entre los de su imagen. Objetos de diferentes tamaños tienden a tener idéntico ángulo visual si están situados a distancias diferentes. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn5" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn5" name="_ftnref5"><span style="font-family:times new roman;">N</span></a><br /><br /><br /><strong><span style="font-size:85%;color:#000099;"><em>Perspectiva de tamaño:<br /></em></span></strong><span style="font-family:times new roman;">Objetos de igual tamaño, a distancias distintas, proyectan imágenes cuyos ángulos visuales son inversamente proporcionales a sus distancias.<br />Perspectiva del detalle:<br />Pérdida de la visibilidad de los pormenores de los objetos con la distancia.<br /></span><br /><strong><span style="font-size:85%;color:#000099;"><em>Perspectiva aérea:<br /></em></span></strong><span style="font-family:times new roman;">Los objetos distantes tienden a volverse de un tono azulado a causa de las impurezas de la atmósfera.</span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn6" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn6" name="_ftnref6"><span style="font-family:times new roman;">N</span></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLH6DHWfzQrhRGEX1iIURvtJdCmKJSvOTXSHzxGiegbRR1rSQsSHeJ35yoWKU96jlNL3JBCq20Y5ZzjXilM3_FThz0oSiJS8incccNqS2G66crGZeiOwh-wrPFGG6NqgwbTQjdVxW2uw/s1600-h/2.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169870631848502290" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLH6DHWfzQrhRGEX1iIURvtJdCmKJSvOTXSHzxGiegbRR1rSQsSHeJ35yoWKU96jlNL3JBCq20Y5ZzjXilM3_FThz0oSiJS8incccNqS2G66crGZeiOwh-wrPFGG6NqgwbTQjdVxW2uw/s320/2.gif" border="0" /></a><br /><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><div><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span> </p><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span> </p><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span> </p><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>- ¿COMÓ SE CONSTRUYE?</strong></span><br /><span style="font-family:times new roman;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Existen diferentes maneras gráficas de plasmar las tres dimensiones espaciales, lo que hoy en el vocabulario informático se llama 3D y del que existen un gran número programas para ordenador. También es la fórmula empleada en la animación de películas de dibujos.<br />Una vez situados, automáticamente quedan determinadas las posiciones que ocuparán el papel.<br />Los tres ejes principales</span><a href="javascript:onClick=MM_openBrWindow(" tipo="&i=2&path=/soluciones/ideas/036/&numero=10','Planos','width=413,height=343,noresize')""></a><span style="font-family:times new roman;">Para poder dibujar en perspectiva necesitamos tres ejes de coordenadas: X, Y, Z. En ellos hay que situar el volumen del objeto que queremos representar. Estos ejes se representan en el papel de la siguiente manera:<br /></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUlBWioz4Ove8GxxJx7r2j11VMB00G6KwKH3S5lNgHr1X8RaDrOwIV5Vrzt3wNggi3wColihG9j3PxuhM0nGtB7vn97K68gadYbcOyuwmcF4t4-Pru3dUOzhjDRdyLq2nQD4CBhyphenhyphenK1g/s1600-h/4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169864756333241314" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUlBWioz4Ove8GxxJx7r2j11VMB00G6KwKH3S5lNgHr1X8RaDrOwIV5Vrzt3wNggi3wColihG9j3PxuhM0nGtB7vn97K68gadYbcOyuwmcF4t4-Pru3dUOzhjDRdyLq2nQD4CBhyphenhyphenK1g/s320/4.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-family:times new roman;">Cada una de las perspectivas tiene ángulos diversos para poder expresar los espacios que vamos a diseñar. En nuestro caso debemos utilizar la más fácil, que es la gráfica que está representada: un eje vertical llamado Z y los otros dos ejes X, Y que están a 120º. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn7" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn7" name="_ftnref7"><span style="font-family:times new roman;">J</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;">Es la más clara para todo aquel que no esta muy familiarizado en dibujo.<br /></span><br /><br /><span style="font-family:times new roman;">Midiendo a ojo con el lápiz<br />Un método sencillo para calcular y comparar proporciones, sobre todo distancias verticales y horizontales, consiste en usar un lápiz como regla. Seleccionamos el objeto que queremos usar como parámetro para nuestro dibujo y luego cogemos un lápiz con la punta para arriba, sin olvidarnos de tener el brazo bien estirado. Alineamos la punta del lápiz con la parte superior del objeto y el dedo con la parte inferior (tal y como lo muestra el diagrama.<br />Esta medición nos permitirá calcular proporcionalmente los otros objetos. Hemos de estar seguros de que el lápiz se encuentra en posición totalmente vertical a la hora de medir profundidades. Para calcular el grado de inclinación o para medir horizontalmente, el lápiz habrá de estar perpendicular a la línea de visión.<br /><br />Para calcular un ángulo, empezaremos con el lápiz en posición horizontal, y luego lo giraremos hasta que se encuentre sobre la línea. Así se determinará el ángulo. Medir a ojo Trabajar midiendo a ojo es una técnica muy útil.<br />El diagrama muestra cómo funciona este sistema para emprender un bodegón de un cubo sobre una mesita. Si somos diestros, tendremos que mirar por el lado izquierdo del tablero de dibujo, de modo que la mano que dibuja no interfiera en las líneas de mira, perturbando la visión.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJP1dIdY2QqLHTQB7qRPAW3ZZZapmw4c5HiLtz1I3UqmkMJqwkIDshyQc86n_joRmYtP7wPPs8tMJvx493VJ2i1V2eTfabhAqKE90wvhBLnvh276CYbaK0NuPHvj0s5x7iOv6m8ugavA/s1600-h/5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169863828620305362" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJP1dIdY2QqLHTQB7qRPAW3ZZZapmw4c5HiLtz1I3UqmkMJqwkIDshyQc86n_joRmYtP7wPPs8tMJvx493VJ2i1V2eTfabhAqKE90wvhBLnvh276CYbaK0NuPHvj0s5x7iOv6m8ugavA/s320/5.jpg" border="0" /></a><br />Con el tablero en posición vertical y con un ojo cerrado, moveremos la cabeza ligeramente a izquierda y derecha hasta lograr que el borde del tablero pueda ser utilizado como plomada para determinar el tamaño de cada parte de los objetos y, luego, marcaremos estos puntos en el borde del tablero. Esto es particularmente útil para dibujar figuras, pero también puede utilizarse con buenos resultados para dibujar paisajes o, como en este caso, una naturaleza muerta.<br />Es un método consagrado, como lo demuestran las marcas en el borde de muchos dibujos de grandes maestros, lo cual demuestra que dibujaban midiendo a ojo.<br />Percibimos los objetos en un plano perpendicular a nuestra línea de visión.<br /><br />Al mirar de frente, el plano será vertical. Como si hubiera un cristal suspendido frente a nosotros. Sin embargo, cuando dibujamos, el tablero puede estar sobre las rodillas o sobre un caballete inclinado, de manera que hemos de mirar hacía abajo y no obstante, tendemos a visualizar un plano vertical delante de nuestros ojos. Para traducir esta imagen vertical a un tablero colocado en cierto ángulo inclinado se han de ajustar mentalmente las proporciones, cosa ésta que, sin duda, resulta compleja. Corremos el riesgo de ajustar en exceso, haciendo demasiado grande la parte inferior de lo que estamos dibujando. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn8" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn8" name="_ftnref8"><span style="font-family:times new roman;">X</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;">Para un principiante, probablemente sea más sencillo utilizar el tablero vertical hasta adquirir más práctica y experiencia.<br />Existe una excepción natural al uso del tablero vertical, que es cuando se dibuja un tema horizontal, por ejemplo una naturaleza muerta en forma de paisaje o, incluso, un paisaje propiamente dicho. En esos casos, es mucho más fácil mirar por encima de la parte superior. </p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169862883727500226" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN4GhZDQJtpS5Ea2O4jcua-cva3iFOEAmrCyOfrcjXce1FhenSKlXwmFB4OTo7xAiWTtornumDuwq5KXsdiaPfkc8bfc-qBErfZoQ3DtDJPxHeaT8P-chI3zdToyj8Tw53VwBuxM_Wdg/s320/6.jpg" border="0" /><br /><br />Colocamos el tablero en posición horizontal debajo del tema, en posición cercana a éste, y cerramos un ojo. Luego, con la mano libre, marcamos los anchos de los detalles del tema en el borde superior de la hoja de papel. Al principio nuestros dibujos parecerán rígidos y afectados si empleamos estos métodos; con la práctica, sin embargo, las técnicas se volverán instintivas y ya no endurecerán nuestro estilo. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn9" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn9" name="_ftnref9"><span style="font-family:times new roman;">X</span></a><br /><br /><br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref1" name="_ftn1">S</a> F:\Pag\Perspectiva - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref2" name="_ftn2">%</a> F:\Pag\El poder la perspectiva.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn3" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref3" name="_ftn3">J</a> F:\Pag\Perspectivas y dimensión de los objetos.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn4" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref4" name="_ftn4">J</a> F:\Pag\Perspectivas y dimensión de los objetos.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn5" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref5" name="_ftn5">N</a> F:\Pag\Perspectiva pictórica.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn6" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref6" name="_ftn6">N</a> F:\Pag\Perspectiva pictórica.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn7" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref7" name="_ftn7">J</a> F:\Pag\Perspectivas y dimensión de los objetos.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn8" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref8" name="_ftn8">X</a> F:\Pag\Perspectiva - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm<br /><a title="" style="mso-footnote-id: ftn9" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref9" name="_ftn9">X</a> F:\Pag\Perspectiva - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm</div></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-7812258293381531482008-02-21T13:36:00.000-06:002008-02-21T16:31:18.431-06:00Software Libre (T2)<div align="center"><span style="font-family:lucida grande;font-size:130%;">SOFTWARE LIBRE<br /></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;"><strong>-¿Qué es?<br /></strong></span><span style="font-family:times new roman;">Software libre (en </span><a title="Idioma inglés" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_inglés"><span style="font-family:times new roman;">inglés</span></a><span style="font-family:times new roman;"> free software) es la denominación del </span><a title="Software" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software"><span style="font-family:times new roman;">software</span></a><span style="font-family:times new roman;"> que respeta la libertad de los usuarios y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn1" name="_ftnref1"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><br /><br /><span style="font-family:times new roman;">El ``Software Libre'' es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debes pensar en ``libre'' como en ``libertad de expresión'', no como en ``cerveza gratis'' [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión]. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn2" name="_ftnref2"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><strong>Software libre</strong></span><br /><span style="font-family:times new roman;">Es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan. Dentro de software libre hay, a su vez, matices que es necesario tener en cuenta. Por ejemplo, el software de dominio público significa que no está protegido por el copyright, por lo tanto, podrían generarse versiones no libres del mismo, en cambio el software libre protegido con copyleft impide a los redistribuidores incluir algún tipo de restricción a las libertades propias del software así concebido, es decir, garantiza que las modificaciones seguirán siendo software libre. También es conveniente no confundir el software libre con el software gratuito, éste no cuesta nada, hecho que no lo convierte en software libre, porque no es una cuestión de precio, sino de libertad. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn3" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn3" name="_ftnref3"><span style="font-family:times new roman;">(</span></a><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong>-¿Cómo se adquiere?<br /></strong></span><br /><span style="font-family:times new roman;">El software libre suele estar disponible gratuitamente, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente </span><a title="Freeware" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Freeware"><span style="font-family:times new roman;">freeware</span></a><span style="font-family:times new roman;">), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido </span><a title="Software comercial" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software_comercial"><span style="font-family:times new roman;">comercialmente</span></a><span style="font-family:times new roman;"> ("software comercial").<br />Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en algunas ocasiones el </span><a title="Código fuente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Código_fuente"><span style="font-family:times new roman;">código fuente</span></a><span style="font-family:times new roman;">; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn4" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn4" name="_ftnref4"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;"><br /><br />A veces las </span><a name="exportcontrol"><span style="font-family:times new roman;">normas de control de exportación</span></a><span style="font-family:times new roman;"> del gobierno y las sanciones mercantiles pueden restringir tu libertad de distribuir copias de los programas a nivel internacional. Los desarrolladores de software no tienen el poder de eliminar o sobrepasar estas restricciones, pero lo que pueden y deben hacer es rehusar el imponerlas como condiciones de uso del programa. De esta manera, las restricciones no afectarán a actividades y gente fuera de las jurisdicciones de estos gobiernos.<br />Cuando se habla de software libre, es mejor evitar términos como: ``regalar'' o ``gratis'', porque esos téminos implican que lo importante es el precio, y no la libertad. Algunos términos comunes tales como ``piratería'' conllevan opiniones que esperamos no apoyes. Visita la página </span><a href="http://www.gnu.org/philosophy/words-to-avoid.es.html"><span style="font-family:times new roman;">Palabras y frases confusas que vale la pena evitar</span></a><span style="font-family:times new roman;">, donde encontrarás una discusión acerca de estos términos. También tenemos una lista de </span><a href="http://www.gnu.org/philosophy/fs-translations.es.html"><span style="font-family:times new roman;">traducciones de ``software libre''</span></a><span style="font-family:times new roman;"> a varios idiomas. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn5" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn5" name="_ftnref5"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong>-¿Qué beneficios representa?</strong></span><br /><br /><span style="font-family:times new roman;">El software libre se refiere a la </span><a title="Libertad" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Libertad"><span style="font-family:times new roman;">libertad</span></a><span style="font-family:times new roman;"> de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el </span><a title="Software" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software"><span style="font-family:times new roman;">software</span></a><span style="font-family:times new roman;">; de modo más preciso, se refiere a </span><a title="" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Código_libre#Libertades_del_Software_Libre"><span style="font-family:times new roman;">cuatro libertades de los usuarios del software</span></a><span style="font-family:times new roman;">: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie</span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn6" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn6" name="_ftnref6"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;"><br />Libertad 0<br />Libertad 1<br />Libertad 2<br />Libertad 3<br />Ejecutar el programa con cualquier propósito (privado, educativo, público, comercial, militar, etc.)<br />Estudiar y modificar el programa (para lo cual es necesario poder acceder al </span><a title="Código fuente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Código_fuente"><span style="font-family:times new roman;">código fuente</span></a><span style="font-family:times new roman;">)<br />Copiar el programa de manera que se pueda ayudar al vecino o a cualquiera<br />Mejorar el programa y publicar las mejoras<br />Es importante señalar que las libertades 1 y 3 obligan a que se tenga acceso al </span><a title="Código fuente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Código_fuente"><span style="font-family:times new roman;">código fuente</span></a><span style="font-family:times new roman;">.<br />La "libertad 2" hace referencia a la libertad de modificar y redistribuir el software libremente licenciado bajo algún tipo de licencia de software libre que beneficie a la comunidad.<br /><br /><br /><br /><br />Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así pues, deberías tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea gratis o cobrando una cantidad por la distribución, </span><a href="http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html#exportcontrol"><span style="font-family:times new roman;">a cualquiera y a cualquier lugar</span></a><span style="font-family:times new roman;">. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que pedir o pagar permisos.<br />También deberías tener la libertad de hacer modificaciones y utilizarlas de manera privada en tu trabajo u ocio, sin ni siquiera tener que anunciar que dichas modificaciones existen. Si publicas tus cambios, no tienes por qué avisar a nadie en particular, ni de ninguna manera en particular. </span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn7" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftn7" name="_ftnref7"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><br /><span style="font-family:times new roman;"><br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref1" name="_ftn1"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\Software libre - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref2" name="_ftn2"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\La Definición de Software Libre - Proyecto GNU - Fundación para el Software Libre (FSF).htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn3" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref3" name="_ftn3"><span style="font-family:times new roman;">(</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\Conceptos previos.htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn4" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref4" name="_ftn4"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\Software libre - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn5" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref5" name="_ftn5"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\La Definición de Software Libre - Proyecto GNU - Fundación para el Software Libre (FSF).htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn6" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref6" name="_ftn6"><span style="font-family:times new roman;">e</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\Software libre - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm<br /></span><a title="" style="mso-footnote-id: ftn7" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4151338779627062509#_ftnref7" name="_ftn7"><span style="font-family:times new roman;">^</span></a><span style="font-family:times new roman;"> F:\Pag\La Definición de Software Libre - Proyecto GNU - Fundación para el Software Libre (FSF).htm</span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4151338779627062509.post-15866387682337736092008-02-21T13:30:00.000-06:002008-02-22T12:33:11.627-06:00Propositos y Progrmas (T1)<div align="justify">Grupo 804 – V 1era Seccion<br /><br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong>Nombre:</strong></span><br />Eduardo Mignon Mendez<br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong>Propósito del curso:<br /></strong></span><span style="font-family:times new roman;">Principalmente el aprovechar el curso de “Perspectiva por Computadora” en el aprendizaje sobre los métodos de esta materia, conocimiento de técnicas, programas disponibles y usos en los que podemos aplicar esta técnica o herramienta, ideas y consejos que se tengan en curso.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Tambien con el apoyo del profesor al querer compartir sus conocimientos y su disponibilidad que tambien es fundamental en el proposito del curso.<br /><br /></span><span style="font-family:arial;"><strong>Programas que sea Utilizado y algún problema con la práctica:</strong></span><br /><span style="font-family:times new roman;">Programa solamente Auto Cad, y creo que no habrá ningún problema con los programas que se utilicen en el curso al utilizarlos en casa.<br /></span></div>edmmhttp://www.blogger.com/profile/16852516533700490858noreply@blogger.com0